Browsing by Author "Yi-Ting Lin"

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    根與地下莖－從後現代知識轉型過程探究大學生學習型態
    (2015) 林瑜庭; Yi-Ting Lin
    　　本研究試圖藉由Gibbons, Limoges與Nowotny(1994)提出的後現代的知識轉型以及Lyotard的後現代知識狀況整理出後現代知識轉型的概況，透過班級的觀察以及訪談，運用質性研究的方法從Deleuze與Guattari(1987)的根與地下莖概念試著闡述在後現代知識轉型的狀況下，大學生根與地下莖的學習型態，此非二元分類法，而是藉由根與地下莖的隱喻分別描述所觀察到的學生學習習慣與樣態。 　　經過資料分析後發現：一、大學生的知識是共享、共構與共存的；二、課堂學習中交織著根與地下莖的學習樣態；三、課堂學習知識的異化與疏離。最後，本研究就以上發現分別對於高等教育課程與制度以及老師提出建議與反思。