Browsing by Author "Yi-Tsen Chi"

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    小筆電於國小教學應用之個案研究
    (2009) 紀宜岑; Yi-Tsen Chi
    本研究以台北市某國小為例，由「教師」及「學生」之角度探討小筆電於國小六年級國語、數學、藝術與人文、健康與體育四個領域之教學應用實施情況。研究者採質性研究方式，藉由教室觀察方式，紀錄教師及學生於課堂中操作小筆電進行教與學歷程，並從教室觀察紀錄、師生心得札記、專家評鑑回饋、學生問卷與訪談資料，歸納參與研究教師及學生使用小筆電進行教與學的優勢，分析其所遭遇的問題，探討小筆電於國小教學應用發展之可能性。研究結果發現，小筆電能促進課堂之間師生角色的轉變及學生學習興趣的提升，而小筆電能讓教師設計更多元的教學活動，並在有限教學時間內，達到以往教學方式無法達到的教學效能。