Browsing by Author "Yu, Chin-nien"

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    國民中小學九年一貫課程實施概況之調查研究
    (師資培育與就業輔導處, 2007-08-??) 游進年; Yu, Chin-nien
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    國民中小學九年一貫課程實施概況之調查研究
    (師資培育與就業輔導處, 2007-08-??) 游進年; Yu, Chin-nien
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    桃園縣國民中學校長授能領導與教師組織公民行為關係之研究
    (2012) 蘇品如; Su, Ping-ju
    本研究旨在探討桃園縣國民中學校長授能領導與教師組織公民行為關係。 為達研究目的，本研究以自編之「桃園縣國民中學校長授能領導與教師組織公民行為之關係」調查問卷為研究工具；研究對象為桃園縣54所公立國民中學主任、組長、導師與專任教師。共發放720份問卷，回收672份，有效問卷650份，回收率約為93.33％。問卷所得資料以統計軟體SPSS 19.0 for Windows 進行處理，採描述統計、t 考驗及單因子變異數分析，及逐步多元迴歸等統計方法進行分析。 根據上述文獻探討與調查資料分析結果，本研究獲致以下結論： 一、桃園縣國民中學教師對校長授能領導的感受尚稱良好。 二、桃園縣國民中學教師之教師組織公民行為現況良好。 三、桃園縣國民中學部份不同背景教師對校長授能領導之知覺有明顯的不同。 四、桃園縣國民中學部份不同背景教師對教師組織公民行為之知覺有明顯的不同。 五、桃園縣國民中學教師知覺「校長授能領導」各層面與「教師組織公民行為」各層面具有相當程度的正相關。 六、桃園縣國民中學「校長授能領導」對「教師組織公民行為」具有顯著預測力。 根據上述結論，本研究分別針對教育行政機關、國中教育人員及未來研究提出 建議，以供參考。
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    臺北市公立國民小學閱讀教育政策之評估-以兒童深耕閱讀計畫為例
    (2017) 李欣庭; Li, Sin-Ting
    本研究旨在以兒童深耕閱讀計畫為例，評估臺北市閱讀政策。首先探討CIPP評估模式及閱讀教育相關研究後，接著進行研究調查以獲致研究結果，並據以提出建議，做為後續政策施行之參考。 本研究採問卷調查法，編製「臺北市公立國民小學推動兒童深耕閱讀教育計畫之評估研究問卷」，以臺北市135所公立國民小學之教育人員為母群體，含教師兼行政、導師及科任教師，採分層隨機抽樣選取26所學校，進行問卷調查。共發出 604 份問卷，回收 548 份問卷，回收率為 90.73%，剔除空白及無效問卷，有效樣本為535 份，可用率達88.58%。資料處理使用SPSS 22.0 for Windows 進行分析，包括平均數、標準差、 t 考驗及單因子變異數分析，藉以了解政策實施現況及不同背景之教育人員對兒童深耕閱讀計畫認知差異情形，本研究歸納結論如下： 一、臺北市公立國民小學教育人員普遍認為兒童深耕閱讀計畫施行情形良好 二、臺北市公立國民小學教育人員知覺兒童深耕閱讀計畫輸入評估情形良好 三、臺北市公立國民小學教育人員知覺兒童深耕閱讀計畫過程評估情形良好 四、臺北市公立國民小學教育人員知覺兒童深耕閱讀計畫成果評估情形良好 五、臺北市公立國民小學教育人員在部分兒童深耕閱讀計畫輸入評估的看法 有差異 六、 臺北市公立國民小學教育人員在部分兒童深耕閱讀計畫過程評估的看法 有差異 七、臺北市公立國民小學教育人員在部分兒童深耕閱讀計畫成果評估的看法 有差異 根據以上結論，本研究分別對教育行政單位、學校及未來相關研究提出建議， 以供參考。