Browsing by Author "Yu-Ching Chen"

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    大學生健康老化多元創意教學課程之成效研究：從健康覺察到行動
    (國立臺灣師範大學, 2019-06-??) 陳毓璟; Yu-Ching Chen
    本研究運用行為改變的跨理論模式和健康自我管理計畫方法，再融入代間學習的策略發展成健康老化多元創意課程，並評量此課程的立即學習成效和延宕效果。研究對象為選修老化相關課程之大學生35人。本研究採質量並重的混合研究方法，運用單組前測、後測及後後測的研究設計之量化分析，以及透過課程觀察紀錄和學生反思報告之質性資料分析來記錄學習歷程與成效。研究結果發現，健康老化多元創意教學對學生健康老化知識、態度和健康行為的學習影響皆具有正面顯著的影響，且經過1 年後，不論知識、態度或行為，其正面成效不僅持續，且部分指標有愈來愈佳之趨勢。除學生提出多增加代間互動之課程建議外，本研究針對未來課程設計與研究亦提出建議。
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    親和層析法（IMAC）搭配質譜技術對LPS-treated RAW 264.7之磷酸蛋白質體學研究
    (2012) 陳俞靜; Yu-Ching Chen
    對於生物體而言，胜肽或蛋白質的磷酸化是極其重要的。因蛋白質磷酸化可調節許多生物體內化學反應，如新陳代謝（metabolism）、細胞間的訊號傳遞（signal transduction）等。因此，有效並正確的鑑定磷酸化位置可以幫助開發新的藥物或了解疾病的發生。 在本篇論文中，使用固定金屬離子親和層析法（Immobilized Metal Affinity Chromatography, IMAC）純化磷酸化蛋白質標準品α-酪蛋白（α-casein）之磷酸化胜肽，搭配奈流液相層析串聯質譜（nano-LC ESI MS/MS）可發現其特異性並不亞於市售金屬氧化物親和層析法（Metal Oxide Affinity Chromatography, MOAC）之純化結果。並討論利用LTQ-XL分別使用質譜掃描策略neutral loss MS3（NL-MS3）及multistage activation（MSA）偵測磷酸化胜肽，在一張圖譜中MSA可獲得的胜肽碎片資訊較NL-MS3來的多，當進行資料庫搜尋鑑定胜肽時MSA也可提升其可信度。 在第二部分，會針對以脂多醣體（Lipopolysaccharide, LPS）刺激後的老鼠巨噬細胞株（RAW 264.7），在前處理的部分分別使用Amicon® Ultra、Zeba™ desalting columns及丙酮蛋白質沉澱法三種不同的萃取策略去除界面活性劑及干擾鹽類，接著利用Fe-NTA IMAC純化磷酸化胜肽來進行深入探討，不同的萃取方式所殘留的小分子可能會影響後續純化的效率，實驗結果證實選擇Zeba™ desalting columns作為前處理方法可使IMAC得到最多的磷酸化胜肽/蛋白質。其後，優化了胜肽與IMAC固相載體之最佳使用比例，發現當使用不足或過量的IMAC固相載體會減少磷酸化胜肽的數量或降低其特異性。
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    運用優勢觀點發展志工協助退化性膝關節炎老人自我管理教育方案之行動研究
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2017-06-??) 陳毓璟; Yu-Ching Chen
    本研究的目的在以退化性膝關節炎為例，發展賦能志工擔任同儕教師，教導鄉村社區高齡者慢性病自我管理之教育方案與志工學習手冊。研究對象為服務於嘉義縣鄉村社區老人活動據點中之志工，年齡在50歲以上，至少有一年以上服務社區老人的經驗者。本研究運用行動研究方法，以質量並重的混合設計來記錄與分析方案發展流程。先以隨機抽樣，以問卷調查59位志工，探究其對此疾病的認知及協助老人疾病自我管理的意願與效能，藉以發展培訓方案與教材，並邀請11位專家進行教材合適性評估；再以立意取樣招募30位志工進行志工培訓與社區實際教學，以及教學成效前、後測評量與課程滿意度評量；最後進行志工和社區領導者焦點訪談，依其訪談結果作為賦能志工協助高齡者慢性病自我管理教育方案發展之改善依據。研究結果顯示，志工肯定本教育方案對自己健康的幫助，尤其是有罹患退化性膝關節炎的志工。志工優勢在於協助高齡者自我照顧的意願高、學習動機強、與高齡者溝通較為容易；缺點在於方案十分費時、培訓志工的留任率低、志工對協助高齡者疾病自我管理自信心不足、自我管理技能不夠熟練，以及低識字高齡者的教育較為困難。最後依此研究結果，提出志工教育方案包括課程與教育服務輸送之改善建議。