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    資優學生概念構圖教學之實施與成效探究
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2016-03-??) 于曉平; 吳育雅; 孫譽真; Hsiao-Ping Yu; Yu-Ya Wu; Yu-Ching Sun
    本文以探討資優生概念構圖教學為主,從實施成效分析進而建立適當的教學模式。首先針對資優學生的學習特質與思考歷程、概念形成、學生學習與概念構圖進行分析,進而透過高一基礎生物課程之概念構圖教學,以探討教學之程序、方法、教學策略、教學媒體與教學評量等,透過專家審查與實際教學進行,分析探究概念構圖的教學歷程與學生表現。根據教學後的成效評估,資優學生在高層思考能力與情意態度上有所提升。此外,課程中架設有數位學習平台,讓學生得以相互評鑑與資源分享,並透過教師反思,探究教師在其中扮演的角色,最後根據研究發現提出建議給予教育界參考。

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