Browsing by Author "Yu-Wei Liang"

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    資訊融入教學對學習態度影響之後設分析
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2015-06-??) 梁育維; 陳芳慶; Yu-Wei Liang; Fan-Ching Chen
    本研究昌在探究2008 年至2012 年我國教育科技相關研究所產出之教育科技議題學位論文，以確認資訊融入教學是否能真正有效提升學習者的學習態度，並於其中尋找可能的調節變項。為達上述目的，本研究運用後設分析研究法對52篇(58筆資料)符合本研究操作型定義的學位論文進行分析，研究結果摘要如下。一、資訊融入教學在學習態度面向的平均加權效果大小值d=0 .422，顯示資訊融入教學在學習態度面向之整體成效為約為中度的正向效果，並顯著優於一般教學。二、妥善安排各變項可提昇學習者的學習態度，如下所述。(一〉避免全班授課，宜善用全班授課、分組學習與個別指導等多種教學型態。(二)選用專業人士製作之精美雙向互動式教材教具。(三)將教學場域移至戶外實境或混合式的教學場域。(四)單元學習時間以1-2週，每週2小時左右或總時數在10小時左右為主。