Browsing by Author "Zhang, A-Yuan"

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    中國大陸兒少的城鄉流動對學習表現和幸福感的影響
    (2018) 張啊媛; Zhang, A-Yuan
    本研究關注中國大陸城鄉流動不同類型的兒童，探討兒童的城鄉流動、家庭資本、居住地環境與兒童的學習表現和幸福感之間的關聯機制。運用「中國家庭追蹤調查」2010年和2014年的資料，選取2010年處於國中小階段（10-15歲）並且2014年處於高中階段（14-19歲）的兒少樣本共計2268人，以及兒少居住地之村居樣本538個和省市樣本25個，以階層線性模式針對個人、村居和省市三個層級進行分析。主要研究發現如下： 一、兒童在國中小階段和高中階段的學習表現因「城鄉流動類型」而不同。無論字詞表現或數學表現，相較於農村留守兒童，農村一般兒童的學習表現較差。但是，兒童的幸福感與「城鄉流動類型」無關。 二、「家庭資本」對於兒童的學習表現和幸福感的影響會因「城鄉流動類型」而不同。就字詞表現而言，在國中小階段和高中階段，相較於農村留守兒童，農村一般兒童若擁有較多的「財務資本」或「文化資本」，其字詞表現越佳；在數學表現方面略有不同。在幸福感方面，在國中小階段和高中階段，相較於農村留守兒童，城市兒童或農村一般兒童若擁有較多的「家庭內社會資本」，其幸福感越高。 三、「居住地環境（城鄉差距）」是影響兒童國中小階段學習表現的因素。而兒童的城鄉流動對於學習表現的影響並非因為居住地環境的城鄉差距的影響。但是，「居住地環境」對於兒童的幸福感並無顯著影響。