Browsing by Author "Zhang Xinyi"

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    針對中級華語學習者之漢字課程設計
    (2009) 張欣怡; Zhang Xinyi
    中文摘要 關鍵字：華語教學、漢字教學、漢字文化、課程設計、中級、華語學習者 華語文教學作為一門學科研究的領域，在學者們多年的努力之下，已有豐碩的成果，不僅表現在華語語音、語法上，也表現在漢字教學研究上。漢字教學課程、學習者漢字學習難點以及漢字教材開發不足的種種問題浮現之後，引起了學者們對於漢字課程的關注，進而結合各領域的研究成果，著手進行漢字教學各方面的相關研究。本研究試圖在第二語言漢字教學中融入漢字的文化意涵，使學習者能夠在既有的漢字書寫基礎上，繼續領會漢字文化的深意，擴展漢字學習的廣度與深度。 本研究主要針對外籍華語學習者進行漢字課程研究及設計，在研究的過程中，首先蒐集相關學理，進行研讀及批判；其次針對哈佛大學等各單位實際的漢字教學課程進行觀摩與分析，其中包括綜合語言課及漢字輔助課程中的漢字教學情形；之後就現有的教材進行分析，包括綜合性質的教材及獨立的漢字教材；此外，為了瞭解師生對漢字課程的需求，採取一對一訪談的方式，進行師生需求分析。最後結合研究過程中的各項結果，設計出漢字文化課程。 經過課程的研究及設計之後，本研究得出幾點結論：一、提出層次性及系統性的漢字教學課程概念；二、提出針對中級學習者之漢字課程規劃；三、設計聯繫基礎漢字學習與深入漢字文化研究兩個方面的課程；四、設計兼具靜態的漢字學習與動態的文化討論的課程。除此以外，本研究也期許在華語教學領域裡，能夠開發完整且具層次性的漢字課程，使學習者得以在分級的漢字課程中，合理地選擇學習的層級並能適度地瞭解自我漢字能力提升的幅度；為了有效評估學習者的漢字能力，以進行分級授課，期許能開發出合宜的漢字能力評鑑工具。