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    高職聽障學生在丙級「電腦軟體應用」學習情形之研究—以台北市啟聰學校資料處理科為例
    (2002) 江金城; ching-cheng chiang
    隨著時代的進步和資訊的發展，電腦相關的資訊能力普遍受到重視。由於人權的重視，對於聽障者的技能與職業訓練，漸漸受到考慮配合聽障者的職業技能選擇特質。選擇適合從事具有技術性、與獨立性的工作需求。透過技能檢定取得執照。不僅代表個人能力的自我肯定，亦是尋求工作機會的基礎。 本研究旨在瞭解聽障學生在丙級「電腦軟體應用」學習情形，其學習的狀況與困難，並探討影響聽障學生學習「電腦軟體應用」因素為何。 為達上述目的，本研究採質化研究進行，以訪談方式，配合參與觀察法，使用自編之「高職聽障學生在丙級『電腦軟體應用』學習情形之研究」之訪談問卷，進行研究蒐集資料，本研究主要以台北市啟聰學校資訊處理科學生為研究對象。 本研究主要結果與發現如下： 一、師生互動強調綜合溝通法。 二、聽障學生對於計算及抽象概念感覺困難。 三、中文輸入法使用倉頡輸入法。 四、聽障學生的英文輸入認知能力不足。 五、高職聽障學生，語言文字之閱讀，理解與表達，比同年齡聽力正常學生較為低落。 六、高職聽覺障礙學生著重運用記憶幫助學習。 七、聽覺障礙學生遇到挫敗，常常會裹足不前，不敢嘗試。 八、在丙級「電腦軟體」檢定測驗，聽障學生感覺術科比學科困難。 九、高職聽覺障礙學生重視職業證照之取得，認為其有利於升學或就業之準備。 本研究之建議如下： 一、可在學校內設立檢定考場，外聘兼評委員，來校襄試。 二、技能檢定時，應增加聽障學生的檢定時間。 三、目前啟聰學校，大部分招收對象為重度、或極重度的聽覺障礙學生，為了有效幫助其學習，應該要降低其班級之上限人數。 關鍵詞：聽覺障礙學生，電腦軟體應用，技能檢定。