資優教育季刊

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美術特殊性向及智力與實際創作之相關
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1986-05-??) 曾國安
作者認為有智慧才能創造，而智力的高低與學習成就有正相關；所以，他在美術教育實驗班中抽取五位學生的作品來驗證，所得結論是：(一)在處理技巧上，高智商者和一般普通智力者沒有顯著差異。(二)智商較高者較具有感性的鑑賞能力，以及對於材料品質、形成的精緻敏感性。(三)高智商者常意圖將個人的思想、意象或感情轉化於公眾形式與材料上。(四)高智商者不只在表現形式，而且組織使其畫面更有結合力和空間秩序以及能處理畫面的深度。雖明由上述結論可知智商的高低在美術的創作上有正相關，但是並非絕對的相關。不過，美術的能力可由下列要素來構成：(一)潛在的能力：有敏銳的知覺，美感判斷、想像力。(二)顯在的能力：有構想、技巧、作品。因此，美術的特殊才能及創造的能力並非單靠智力就可解決。