教師著作
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Item 行動學習(Mobile Learning)應用於公務人員培訓之研究(國家文官培訓所, 2012-04-01) 余鑑; 于俊傑; 呂俊毅; 張珮禎Item 行動學習(Mobile Learning)應用於公務人員培訓之研究(國家文官培訓所, 2012-04-01) 余鑑; 于俊傑; 呂俊毅; 張珮禎Item 雲端運算與無所不在學習對公部門發展數位學習的啟示(國家文官培訓所, 2010-04-01) 余鑑; 呂俊毅Item 專科醫師跨組織合作學習的回顧與展望(2011-08-01) 陳麗玉; 呂俊毅; 李隆盛Item 大學校院實施教師傳習制度的現況與問題(臺灣高等教育學會, 2010-06-01) 陳麗玉; 呂俊毅; 李隆盛大學教師（尤其是甫獲博士學位而應聘為助理教授者）在缺乏教 學、班級經營、學生輔導及撰寫研究計畫等經驗下，常會影響學生的受 教權益，也難以發揮學術專長。近來，國內許多大學校院透過傳習制 度，借重資深教師提供經驗、支持與協助，以使新進教師能儘速適應大 學環境，也因此，愈來愈多的大學校院制訂有關教師傳習制度的辦法。 鑑於大學校院教師傳習制度尚在起步階段，有關辦法的涵蓋範圍、 傳授者與學習者的界定、運作方式及激勵措施等，均有待檢討與探究。 本研究以國內各大學校院所建立的傳習制度辦法為研究內容，透過文件 分析了解其制訂現況與運作情形，結果發現，大部分傳習制度實施初衷 在因應國家高等教育方案如教學卓越計畫、頂尖大學及研究中心計畫 等，期望藉由制度的實施提升教師教學與研究素質，但當前辦法的內容 著重在各種形式活動的舉行及經費的補助，對於教師專業的實質發展或 後續檢討規劃尚有很大的改善空間。