學位論文

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    高齡者焦慮與身體活動的關聯：代間依附、代間社會流動與人格特質的調節效果
    (2022) 陳婕婼; Chen, Jie-Er
    臺灣人口高齡化速度飛快，高齡族群的心理健康及身體健康為現今社會不容忽視的一環。維持身體健康最重要的根本即為執行「身體活動」，而現今社會最常面臨的心理健康問題為「焦慮」，故本研究擬將焦慮與身體活動作為本次探討的主要議題。影響焦慮與身體活動的因素，本研究將影響高齡者之因子分為內在因子及外在因子，內在因子為「人格特質」，外在因子為「代間依附」、「代間社會流動」，研究對象為65歲以上高齡者，利用生態瞬時評估法（EMA）連續十日紀錄高齡者焦慮及身體活動，結果發現高齡者焦慮對身體活動有負向關聯，代間依附會調節高齡者焦慮與身體活動的關聯，代間依附程度較高的高齡者，相較代間依附程度低的高齡者，在焦慮狀態提升時身體活動量下降；而焦慮狀態下降時身體活動量提升；代間社會流動會調節高齡者焦慮與身體活動的關聯，代間社會流動子女向上流動較多之高齡者，相較代間社會流動向上流動較少的高齡者，在焦慮狀態提升時身體活動量下降；而焦慮狀態下降時身體活動量提升，神經質人格會調節高齡者焦慮與身體活動的關聯，越傾向神經質人格之高齡者，相較不傾向神經質人格的高齡者，在焦慮狀態提升時身體活動量下降；而焦慮狀態下降時身體活動量提升。
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    高齡生活美學課程建構之研究-以「國立台灣美術館2015年獨居老人關懷系列」為例
    (2016) 王文宜; Wang, Wen-Yi
    本研究之目的在於建構一套高齡生活美學的課程，以「個案研究法」作為本研究之研究方法，先以文獻分析探討課程設計的理論基礎，作為「生活美學」和「高齡」課程建構之依據，再以「觀察法」和「半結構式訪談法」蒐集課程教學資料進行評估與分析。 本研究結果為：一、建構一套高齡生活美學課程；二、探討出影響高齡生活美學課程建構之因素，分為教學者的因素、學習者的因素、情境的因素和課程內容知識的因素；三、了解授課教師與高齡學習者對於高齡生活美學的需求，有心靈成長與人際交往的需求、表達性的需求、超越性的需求及本課程觀察到的其他需求。 本研究根據其研究結果提出相關建議。