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日本高級中等教育的「多樣化政策」分析：特色學校的教改理念與實施
(國立臺灣師範大學, 2014-03-??) 劉語霏; Yu-Fei Liu
本研究旨在探討日本高級中等教育「多樣化政策」之發展沿革，並分析該政策下成立之特色學校所象徵的教育改革理念與辦學意義。進而，剖析其實施狀況、影響與課題，以供國人借鏡參考。「多樣化政策」乃指學校型態、類科與教育課程的多元化政策，而特色學校則為實施有特色的教育課程之學校，不分公私立、高中職學校。本研究使用M. Trow 的高等教育模式分析「多樣化政策」之歷史發展沿革，並同時採取質性與量化調查研究法，進行長期研究調查。研究發現，日本第二階段的「多樣化政策」，其教育改革的理念在於讓多元且具特色之高級中等教育的學校型態與教育課程來因應各式各樣的學生之特質與學習需求。而特色學校的建立也確實符合「普及化高級中等教育階段」下，高級中等教育所應有的「多樣性」姿態。據此提出建議「十二年國民基本教育」中應融入學校本位的改革精神，讓辦學自主權與獨立招生制回歸學校本身。設置多元且有特色的教育課程之特色學校既能有效因應學生素質與需求的多樣性，也才能真正達到適才適所、因材施教、適性揚才的目標。