學位論文
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Item 國民中學導師的學生權利態度對班級經營策略之相關研究-以新北市為例(2011) 沈廉雅; Shen-Lien-Ya本研究主要在探討新北市國中導師的學生權利態度與其班級經營策略之關係。為達研究目的，本研究採問卷調查法，以自編之「國民中學導師學生權利態度與班級經營策略問卷」作為資料蒐集的工具，其研究對象為新北市62所公立國民中學導師，共獲得有效問卷485份。根據受試者填答的結果，以「描述統計」、「t考驗」、「單因子變異數分析」、「Pearson積差相關」、多元迴歸等統計方法，進行資料分析。 根據資料分析，本研究獲致的結論如下： 1. 新北市國民中學導師整體的學生權利態度屬於正向、良好的程度，尤其反應在對隱私權的態度上尤佳。 2. 新北市國民中學導師整體班級經營策略運用情形屬於良好狀況，以班級人際關係經營策略表現最佳。 3. 新北市國民中學導師依其不同背景變項對學生權利態度之差異性分析，得到「性別」、「年齡」、「擔任導師年資」、「參與人權相關研習與否」、「任教學校規模」變項上有顯著差異存在。 4. 新北市國民中學導師依其不同背景變項在班級經營策略之差異性分析，得到「性別」、「學歷背景」、「參與人權相關研習與否」、「任教學校規模」變項上有顯著差異存在。 5. 新北市國民中學導師的學生權利態度總層面和各層面與班級經營策略總層面和各層面均達顯著正相關。 6. 根據迴歸分析得知新北市國民中學導師的學生權利態度對班級經營策略具有足夠的解釋力，檢定結果均達顯著水準，新北市國民中學導師的學生權利態度可解釋班級經營策略總變異量的33.8％，且以導師對「受教權」、「社會權」、「人格權」、「正當法律程序權」的態度較具解釋力。 基於上述發現，本研究提出建議供教育行政機關、國民中學導師與未來研究者參考，以利友善校園之推行。