學位論文

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Has files: NoSubject: search.filters.subject.復原力

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    大學生就讀科系挫折、復原力與生涯希望感之關係-以台灣北部大學生為例
    (2011) 戴禎儀; Dai, Chen-Yi
    本研究旨在探討台灣北部地區大三、大四學生就讀科系挫折、復原力與生涯希望感之關係。本研究除了進行現況分析外，亦分析比較不同個人變項學生的挫折、復原力與生涯希望感，及就讀科系挫折與復原力交互作用，對於大學生生涯希望感之預測力。本研究採用問卷調查法，研究工具為參考相關理論、研究與量表編製之問卷。問卷內容分為四個部分，第一部份為「大學生就讀科系挫折量表」；第二部份為「大學生復原力量表」；第三部份為「大學生生涯希望感量表」；第四部份為「基本資料」。 研究樣本以2010年台灣北部地區14所公、私立大學日間部大三、大四學生為研究對象，共計回收1200份問卷，有效問卷為827份。所得資料以SPSS 12.0中文版進行描述統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與逐步多元迴歸等，統計方法分析。研究結果如下: 一、不同的性別、年級、就讀領域在整體就讀科系挫折有差異 二、不同的性別、家庭年收入在整體復原力上有差異 三、不同的性別、年級、家庭年收入、年齡在整體生涯希望感有差異 四、復原力與生涯希望感之間呈現正相關 五、就讀科系挫折與生涯希望感呈現負相關 六、就讀科系挫折與復原力交互作用後，可作為預測生涯希望感的參考指標 本研究將依據研究結果，提出對大學生、高等教育相關單位及後續研究之建議。
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    體驗教育課程對大一新生復原力之影響研究
    (2019) 林宏勳; LIN, HUNG-HSUN
    　　本研究探討體驗教育課程對大一新生復原力之影響。採用質量混合研究方式進行，主要研究方式為量化研究，輔以質性訪談協助研究進行。透過自編復原力量表檢視體驗教育課程對復原力的影響。並藉由質性訪談，立意抽樣三位成員作為訪談對象，結合半結構式訪談進行。本研究結果如下： 　　體驗教育課程對大一新生復原力會產生正向的影響，並且在總分及各向度中皆達統計上的顯著水準（p<.05），其影響包含：建立個人自信心、同理心；增強正向思考能力、勇於挑戰、強化問題解決能力；並且可以增加個體在團隊當中的合作、溝通以及鼓勵他人的能力。 　　透過體驗教育的課程安排，於課程進行當中對復原力產生影響的因素包含：引導員的反思帶領、與成員的互動過程、完成活動後的成就感、同儕之間的支持與鼓勵、溝通技巧的學習……等。