學位論文
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Item 大學時期參與社團之畢業校友校園經驗與學校認同研究—以中部某國立大學為例(2025) 楊婷婷; Yang, Ting-Ting本研究旨在瞭解大學時期參與社團之畢業校友的校園經驗與歷程，並進一步探討此經驗與學校認同之關係。研究取向為質性研究，以立意取樣方式邀請6位畢業於中部某國立大學，且在學期間曾參與社團的校友作為研究參與者，採用半結構式深度訪談法收集資料。研究透過訪談內容分析，萃取出參與者其在校就讀期間校園經驗、情感連結與對學校的認同樣貌。研究結論如下：一、參與者因多元動機投入社團，包括延續興趣、人際需求、實踐理想等，其參與頻率與投入程度隨個人背景與角色而異。二、社團歷程中經歷人力不足、意見分歧、籌備挑戰與行政協調等困境，從中學習領導、溝通、抗壓性與責任感等能力。三、透過長期參與，參與者普遍建立深厚的人際關係與情感連結，進而形塑對學校的歸屬感與正向認同。四、校園環境、社團同儕及師生關係為認同感生成的重要影響因素。五、畢業後的學校認同具有動態特質，部分參與者因社團經驗持續關注母校，部分則因政策制度而出現疏離情緒。依據研究發現，本研究提出建議：社團輔導單位方面建議學校持續強化學生在課外活動中的參與支持機制，加強對社團幹部支持、培訓及傳承，建立溝通管道及平台，正視並改善負面經驗，並促進社團校友與在校生互動等方式深化學校認同；校友業務單位方面建議提供校友回饋母校之多元管道，突顯學校特色與情感連結點，舉辦具社團特色之校友活動，善用校友資源支持在校社團發展，另建立多元化之校友聯繫平台，強化畢業生離校後之情感維繫，並關注、回應學校負面新聞的影響；未來研究方面，可針對同一學校進行長期觀察研究，或比較不同時期、不同學校畢業校友學校認同方式與程度差異。Item 校園經驗、學校認同與續讀意願之關係－以臺北地區私立大學大一學生為例(2012) 姜怡君; Chiang I-Chun本研究旨在瞭解臺北地區私立大學大一學生校園經驗、學校認同與續讀意願之現況、差異情形以及校園經驗、學校認同與續讀意願的相關。 為達上述目的，本研究採用調查研究法，並參考文獻自編「校園經驗」、「學校認同」與「續讀意願」量表為研究工具，以臺北地區私立大學大一學生為研究母群體，於101年3月中旬以分層叢集取樣方式，抽取1,620 位樣本，問卷共回收1,286 份，有效問卷1,250 份，有效回收率77.2%。所得資料以SPSS20 for Windows 進行問卷信、效度、描述統計、t檢定、單因子變異數及典型相關分析。 本研究結果歸納如下： 一、臺北地區私立大學大一學生校園經驗為中上程度，依高低次序排列為：硬體 設備、學務、學系和教務；學校認同屬中上程度，依高低次序排列為：情感、 行為和認知；續讀意願為良好程度，依高低次序排列為：目標承諾與學校承 諾。 二、不同身分、住宿方式及居住地區之臺北地區私立大學大一學生對校園經驗並 無差異；而女學生的校園經驗比男學生正向、人文學類學生比科技學類學生 好、家庭年收入50-114萬的學生比501萬以上的學生好、申請入學學生校 園經驗比聯合登記分發學生好。 三、不同住宿方式之臺北地區私立大學大一學生學校認同無差異；而女學生比男 學生高、僑外生在行為面向比原住民學生高、人文學類學生的行為面向比科 技學類學生高、家庭年收入50-114萬學生最高、申請入學學生最高、原居 住南部地區的學生在行為面向比住在北部的學生高。 四、不同身分、住宿方式、入學方式及居住地區之臺北地區私立大學大一學生續 讀意願無差異；而女學生在目標承諾高於男學生、人文學類學生目標承諾高 於社會學類學生、家庭年收入50-114萬學生續讀意願最高。 五、臺北地區私立大學大一學生在校園經驗、學校認同與續讀意願有兩組典型相 關達到顯著。 最後，根據本研究之結果，提出對相關單位、私立大學，以及對未來研究的建議，以供參考。