學位論文
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Item 臺北市高中教師人格特質與理財素養之相關研究(2013) 劉孝卿; Liu Hsiao Ching本研究旨在探討臺北市高中教師人格特質與理財素養的關係。本研究採用問卷調查法，以自編之「臺北市高中教師人格特質與理財素養調質問卷」為研究工具，進行問卷調查研究。其研究母群體為臺北市高中教師，獲得有效問卷501分。調查所得資料以SPSS 12.0電腦統計套裝軟體進行描述統計、T考驗、單因子變異數分析與事後多重比較、皮爾森相關、典型相關等量化方法處理分析。根據資料分析結果，本研究之主要發現摘述如下: 一、臺北市高中教師在各項人格特質中以「嚴謹性」表現最明顯。 二、臺北市高中教師理財素養表現普通。以「保險與風險管理」向度表現最佳。 三、不同「年齡」、「教育程度」、「是否修習理財相關課程」、「是否曾有理財實務經驗」的臺北市高中教師，其理財素養有顯著差異。 四、臺北市高中教師理財素養中的「借貸與金融信用」向度，與人格特質的「外向性」向度，有顯著的負相關。 五、臺北市高中教師理財素養中的「借貸與金融信用」向度，與人格特質的「嚴謹性」向度，有顯著的正相關。 六、臺北市高中教師理財素養中的「保險與風險管理」向度，與人格特質的「親和性」與「神經質」兩向度，有顯著的正相關。 七、臺北市高中教師人格特質與理財素養之間存在典型相關。Item 教師人格特質影響組織公民行為之研究---以南投縣國民中學為例(2006) 黃郁婷本研究探討南投縣國民中學教師人格特質與組織公民行為的關係，主要目的在於一、瞭解學校教師人格特質與組織公民行為之現況。二、探討教師個人背景變項與組織公民行為的關係。三、探討教師人格特質與組織公民行為的關係。四、探討教師個人背景變項與人格特質對組織公民行為的預測力。五、依據研究結果，瞭解影響教師組織公民行為的因素，以提供學校建議。 本研究方法以文獻分析及問卷調查為主，所使用的調查工具為「國民中學教師問卷」。問卷調查對象以南投縣公立國民中學的教師為研究對象，本研究之母群體教師人數共1752人，抽樣方式採取比例抽樣，於九十四年六月總計發出問卷377份，共回收問卷328份，回收率為87﹪；剔除資料填答不全及有明顯反應心向的問卷，有效問卷共303份，有效率92﹪。統計方法係採用描述性統計、獨立樣本t-test、單因子變異數分析、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關以及逐步多元迴歸等以驗證本研究假設。 本研究具體結論如下： 一、南投縣國民中學教師人格特質現況，傾向外向、開放、和善及嚴謹自律，以「嚴謹自律」強度最強，「神經質」強度最弱。 二、南投縣國民中學教師組織公民行為現況整體表現中等偏上，以「教學敬業」構面得分最高，其次為「奉公無私」、「主動助人」及「關懷學生」構面，而以「認同學校」構面得分最低。 三、南投縣教師組織公民行為整體上，因教師之婚姻狀況不同而有顯著性差異。 四、南投縣教師組織公民行為整體及各構面上，因五大人格特質各特質強度（低、中、高）不同而有顯著的差異，人格特質「神經質」強度越低而「外向性」、「開放性」、「和善性」以及「嚴謹自律」特質強度越強，則展現越佳之組織公民行為。 五、南投縣教師「神經質」特質與組織公民行為整體呈顯著的負相關，「外向性」、「開放性」、「和善性」以及「嚴謹自律性」特質與組織公民行為「整體」及各構面皆呈正相關。 六、南投縣教師背景變項中，婚姻可以預測組織公民行為「整體」及其中「主動助人」、「認同學校」構面；擔任職務可以預測組織公民行為「主動助人」、「認同學校」、「關懷學生」構面；年資可以預測組織公民行為「認同學校」構面。 七、南投縣教師五大人格特質中，「外向性」、「開放性」、「和善性」以及「嚴謹自律性」特質皆對整體組織公民行為具有顯著的預測力。以「嚴謹自律性」特質最對組織公民行為整體以及「主動助人」、「教學敬業」、「關懷學生」、「奉公無私」等最具有預測力；「和善性」特質則對「認同學校」最具有預測力。 最後，依據本研究的研究結果，對學校及後續之研究提出具體之建議。