學位論文

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    「永中公民養成方案」影響國中學生政治意識與公民參與態度之行動研究
    (2008) 林宜儒; Yi-Ju Lin
    本研究旨在探討實施「永中公民養成方案」對增進國中學生政治功效意識與 公民參與態度之效果，並根據研究結果提出具體建議，以供日後實施「永中公民 養成方案」和未來相關研究之參考。 本研究採不等組前後測準實驗設計，以台北縣某國中七年級學生66 人為研 究對象，其中實驗組學生33 人由導師運用每週45 分鐘的彈性課程（自習課）時 間，進行「永中公民養成方案」教學，而控制組33 人則維持原有導師所安排的 教學活動。 本研究使用的工具為研究者參考國內外頗具信效度的相關量表所修訂的 「國中生政治功效意識及公民參與態度問卷」，並輔以「快樂分享」回饋單、學 生日記以及實驗後所進行的學生訪談及教師教學省思等質性資料。實驗所得資料 以描述統計以及共變數分析等統計方法進行各項分析與檢定，並輔以各種質性資 料作為解釋實驗效果的補充和參考。 根據資料分析結果，本研究的主要發現如下： 一、 實施「永中公民養成方案」在量化統計上未能顯著提升國中學生政治 功效意識，但從學生回饋表、日記、訪談等質性資料可見其正面成效。 二、 實施「永中公民養成方案」能顯著提升國中學生公民參與態度。 三、 依據各種量化與質性資料所分析結果顯示，實驗組學生對於「公民養 成方案」多持正向、積極的看法。 研究者根據上述的研究結果加以討論並提出相關建議，以作為教育應用及未 來研究的參考。
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    高中公民教育對學生政治效能感與公民參與之影響-一項定群追蹤的研究
    (2019) 何曼寧; Ho, Man-Ning
    臺灣社會自解嚴以來，政治逐漸邁向民主化，社會運動發生的頻率及規模不斷擴大，訴求越來越多元，主要參與者的年齡層也越來越低。而依據學習理論，教育程度是除了家庭背景之外，影響個人政治社會化的重要原因。高中學生作為準公民的代表，若能藉由公民教育提升其政治效能感及公民參與，則有助於維持我國民主制度的運作與穩定。因此，本研究藉由定群追蹤的研究方法，試圖探討提升學生政治效能感（political efficacy）及公民參與（public participation）的原因，是否與現行的高中公民教育有關。 研究顯示，學生修習完高中公民教育後，會降低其內在學校效能感、內在政治效能感及外在政治效能感；但會提升其公民參與的意願以及行動。且對公民教育課程滿意度越高的學生，其政治效能感及公民參與程度也越高。同時，高中公民教育對學生政治效能感及公民參與的影響，並沒有學校因素差異。由此可知，高中公民教育能提升學生的公民參與，並且可以避免學校之間的差異持續擴大。 關鍵字：定群追蹤研究、高中公民教育、政治效能感、公民參與