教師著作
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Item 民初桂系治粵時期的廣東省議會(國立臺灣師範大學歷史學系, 2011-06-01) 陳惠芬本文以1916 年10 月復會的第一屆廣東省議會的活動為中心，探討袁世凱帝制運動結束後，其與治粵桂系強權的互動關係，並進一步考察民初民主政治實施的問題。此一時期政治形勢多變，舊國民黨色彩濃厚的廣東省議會，熱情支持孫中山提倡的護法運動，並且成為國會非常會議的重要催生者。另一方面，桂系宣佈廣東「自主」，藉機壟斷廣東更多的資源；倚附桂系之政學會對廣東省政的參與，則對省議會的運作造成深刻的影響。由於桂系政權面臨嚴重的財政困難，急於籌措經費。廣東省議會嚴格監督 徵稅，使得雙方的關係益形緊張，進而發生彈劾財政廳長楊永泰的事件。此外，桂系為了爭奪廣東的軍權和財政權，使得廣東省長更換頻仍，引發不少風潮。在這個過程中，廣東省議會始終堅持「省長民選」和粵人治粵的理念，這個理念也逐漸成為廣大粵人的共識。然而，1919 年初開幕的第二屆省議會，卻已是交通系和政學會的天下。 桂系失敗後，國民黨取得廣東政權。陳炯明的「聯省自治」計畫，曇花一現。陳失敗後，孫中山逐漸將中國政制帶向一黨專政的新模式。當其他省份的省議會還在進行議事活動時，廣東省議會早已為國民黨所拋棄。如此看來，桂系治粵時期的廣東省議會，尚能伸張民權，維護人民利益。雖然成就有限，卻是廣東民主史上一段重要的經驗。Item 陳立夫與1930年代初期的訓政爭議(國立臺灣師範大學歷史學系, 2009-12-01) 陳惠芬1930 年代初期陳立夫關於訓政爭議的相關言論乃是特殊時空下的產物，也是當時各種相關言論相互競逐的一部分。對陳立夫而言，這是訓政理論之爭，也是黨治和蔣介石的權力之爭。在1930 年代初期的訓政爭議思潮中，陳立夫重述孫中山的「伊訓」譬喻，堅持國民黨的訓政；其並強調北伐統一後規劃全國同步實施訓政的錯誤，認為六年的訓政期限乃是「假定值」，指出中國的現狀實是「軍政尚未結束」、「訓政尚未開始」；在軍政尚未結束時機，國民黨應賦予軍事統帥絕對權威，使其成為「軍事重心」。此外，他特別檢視訓政黨政最高權力機構－中政會及國民政府的運作效能，主張修正現行訓體制，建立「駕馭核心」。陳立夫1930 年代初期訓政爭議中的言論，與其說是對是否結束訓政、實行憲政作出回應，不如說是在堅持國民黨訓政的前提下，企圖從理論上解決北伐以來國民黨內長期的黨權、軍權糾葛以及領袖之爭的困擾，並嘗試從訓政體制的修正確立黨治權威的新模式。他所最關懷者，不是訓政是否合理可行，而是如何鞏固國民黨的黨治權威，並進一步將離散分裂的國民黨凝聚在以蔣介石為核心的領導下，為蔣「正名」。其從強化威權出發，與訓政中的民主意涵顯然背道而馳。這是陳立夫及蔣派人士的刻意追求、孫中山的「遺教」及其「權威」的示範，也是1930 年代國際獨裁潮流推波助瀾的結果。