特殊教育季刊

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Author: search.filters.author.Ching-Ching NienSubject: search.filters.subject.selective attention

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    使用大腦神經科學協助教師改善單純注意力缺乏兒童的學習問題
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2014-06-??) 葉品陽; 陳彰惠; 吳景寬; 粘晶菁; Ping-Yang Yeh; Chung-Hey Chen; Jing-Kuan Wu; Ching-Ching Nien
    注意力缺乏／過動症候群有三種亞型，注意力缺乏型、衝動-過動型與結合型。單純注意力缺乏兒童最易被忽略，常無法及時接受治療，耽誤寶貴的學習機會。本文嘗試運用神經科學角度檢視注意力缺乏兒童的注意力問題，以及伴隨之學習阻礙。其次，在教學現場中如何運用相關技巧改善兒童的注意力問題，提升學習品質。最後，回顧目前的評估方法，建議可使用之神經心理學評估方法，使教師更精確暸解兒童注意力如何影響學習。