特殊教育季刊

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家有過動兒、父母該如何
(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1999-12-??) 莊慧美
一般社會大眾對於過動兒的認知的常處於「孩子故意調皮搗蛋、不乖」的階段，對於其形成因素、發展特徵至如何面對孩子的過動行為及正確的幫助孩子常有一知半解的現象。父母如何從孩子的行為舉止中初步分析自己孩子是否為過動兒？並由形成因素與發展特徵中，正確的認知「及早發現、及早治療」的效果最好。尋求相關醫療與諮詢團體協助過程中，父母的自我調適與認知學習，並運用行為改變技術改善其行為，都是協助過動兒生活適應更佳的良方。
一個過動兒之行為改變個案研究
(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1986-09-??) 莊妙芬; 吳俊卿; 陳雄芬
本研究係於一中度智能不是班級實施，經由行為改變技術之應用，踩用連續增強、忽視等原理，並應用團體增強□改善案主不安於坐的不當行為。研究踩倒轉設計，經由連續增強，誘發案主出現好行為，而忽視其不當行為，減少對其不當行為的注意。在團體增強策略下，其他同學和案主呈現好行為的次數則有增加的趨勢。在追綜期也不採用增強物，而案主的不當行為之出現率亦較基線期減少，行為已趨於穩定。