教師著作

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Subject: search.filters.subject.鄉土教育

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    地理實察教學活動的實施--以新竹市南華國中為例
    (國立臺灣師範大學地理學系地理學會, 1997-06-01) 韋煙灶; 楊曲昌; 吳西芙; 江謹貞; 梁鳳如 
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    學生社會空間
    (國立臺灣師範大學, 2008-04-01) 林聖欽
    1980 年代以來，社會學的理論漸漸地融入到地理學的知識領域中，在此背景下，本文嘗試以新地理學所提出的社會空間觀點，對高中學生的鄉土區域範圍作界定；也藉由社會節點的觀點，提供教師調查鄉土教學資源的方法，以作為高中鄉土地理教學的參考之一。 　　透過學生的日常生活路徑，並由社會節點、社會空間概念所構成的鄉土區域，具有兩個特點：一是這個鄉土區域，反映的是學生集體的情感與經驗，使得教師在進行鄉土地理教學的課程設計時，能夠顧及到每一位學生的感受；二是不同地區的高中，可以依其學生的主體性，界定出只與該校學生日常生活緊密相關的鄉土區域，希望讓學生對於鄉土特性的理解與鄉土問題的分析，能夠有更好的學習成效。
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    九年一貫課程教師的鄉土資源調查方法
    (國立臺灣師範大學地理學系, 2004-11-01) 林聖欽
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    九年一貫課程的鄉土空間界定方法
    (國立臺灣師範大學地理學系, 2004-05-01) 林聖欽