教育學報
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Item 高職女學生愛滋病防治教學介入效果研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-05-??) 洪文綺; 黃淑貞本研究旨在探討高職女學生經過愛滋病防治教學介入後，愛滋病的知 識、相關社會支持、自覺障礙性、自我效能以及行為意向的影響效果。本研究採 「不相等實驗組控制組研究設計」，立意取樣基隆市某高職(A校)一年級十個班 作為研究對象，隨機抽取四個班並隨機分派兩班為實驗組(101人)、兩班為對照組 (50人)。為瞭解校內對照組實驗污染情形，自鄰近學區的B校一年級女生班中隨 機選取兩個班(89人)做為校外對照組。在教學介入前，三組學生均接受前測問卷 作為評量實驗效果的基準。實驗組接受為期三週三小時的愛滋病防治教學，兩對 照組則未有任何教學介入，在教學結束一週及四週後，分別實施後測及後後測以 評價教學的立即及延宕效果。所得資料以二因子混合變異數分析進行統計分析， 結果顯示愛滋病防治教學確實能有效增加學生對愛滋病的認知及相關的社會支 持，並降低自覺障礙性，對學生採取預防行為的意向影響顯著。在預防愛滋病自 我效能方面，不論教學活動結束一週及四週後，實驗組學生的自我效能並未顯著 高於兩對照組，顯示愛滋病防治教學的效果不顯著。根據本研究結果，可做為高 職女學生愛滋病防治教學的參考，建議針對自我效能設計一套適合國內學生的愛 滋病防治教育計畫;並對於社會支持做更深入的探討，以增進學生自我保護能 力，減少愛滋病的威脅。Item 親職性教育介入效果之研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1999-05-??) 林燕卿; 晏涵文本研究約主要目的6評價一項國中生家長親職性教育介入效果，即探討實驗對象（ 參與親職性教育研習者）接受教育介入後在子女性行為察覺度、性知識、對性教有的態度、 性教育有關的溝通技巧、性教育自我效能、性教育有關的社會支持、性教育有關的溝通行為 等相關變項的改變情形及持績效果。實驗設計採準實驗設計（不相等實驗組、控制組實驗設 計）。立意選取新莊地區的一所國中學生之家長為實驗組（ 42 人），另以地理、人文環境 相近的一所國中學生之家長為對照組（ 45 人），一共是 87 人。在實驗介入前二星期奉行 家長說明會，說明此次性教育研習目的，提供參與的名額及上課的時間地點。隨後則進行六 個單元， 15 小時的課程：分為六次實施， 每週一次，每次 2.5 小時（晚上 7 時至 9 時 30 分）。 實驗組與對照組在實驗前都施以前測，實驗結束後兩組再施以後測，但只有實驗 組在每次單元實施後給予過程評量，整個活動結束後給予總評量，並在結束後一個半月再施 以追蹤測驗以了解持續效果。資料分析後本研究重要結果如下：一、此教學模式確能有效提 昇國中學生之家長在性教有有關溝通行為上的整體效果。二、在接受親職性教有介入後，國 中學生之家長在性教育有關的溝通行為及相關變項之立即及延宕效果均有增進。三、參與學 習者對此次活動整體評價，如課程組織、教導者本身、課程內容方面均持高度的肯定。 經 由檢討，研究者對今後從事親職性教有教學方面的研究提出數項建議。Item 某護理學院護理學生對影響SARS病人照顧意願相關因素之研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2005-12-??) 諶世芳; 葉國樑本研究目的在探討某護理學院護理學系學生對照顧SARS病人的信念及照顧意願，運用理性行動理論及Bandura的自我效能為研究架構，來預測並解釋研究 對象對照顧SARS病人的意願。 採用調查法，以臺北市某護理學院(九十三年)護理系即將畢業的學生為抽樣母群體，採簡單隨機抽構，依學制將學生分為二組，從普通班抽出6個班級、在職班抽 出2個班級，共得364份有效樣本。填寫依據理性行動理論及自我效能之引導問卷編制方式篩選出顯著信念和專家麥兖後之問卷，經分析結果如下： 一、未來一年內，照顧SARS病人，有意願者占大部分，其中以被指派至SARS病房工作意願比例最高，其次為配合政府徵調護理人員，再者為自願照顧 SARS病人。 二、照顧SARS病人的態度、主觀規範和自我效能，可以有效解釋照顧SARS病人的意願，解釋量達57.7%。其中以自我效能對其影響力最大。 三、照顧SARS病人的態度與行為信念、結果評價的交乘績和，呈顯著正相關。主觀規範與規範信念、依從動機的交成績和，也呈顯著正相關。 四、有/無照顧意願者在行為信、結果評價、規範信念、依從動機、自我效能等信念，均有整體性顯著差異。 本研究結果支持理性行動理論與自我效能的整合應用在護理系學生對照顧SARS病人意願的預測。Item 中老年健康促進生活型態與自覺健康狀態之關係(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2002-06-??) 張彩秀; 黃乾全健康促進生活型態對健康影響甚鉅，若能在邁入老年前期的前一階段即了解其概況，則有改善之切入點。基此，本研究之目的:(1)了解中老年人健康促進生活型 態。(2)了解中老年人之自覺健康狀態。(3)探討影響中老年人健康促進生活型態之因素。(4)分析健康促進生活型態與自覺健康狀態之關係。本研究採橫斷 面研究設計，立意取樣年滿40歲以上居住臺中縣市之中老年人，得可分析樣本679名。結果:(1)中老年健康促進生活型態最差的三項分別為:預防性的照護 行為、運動與休閒、睡眠。(2)在自覺健康狀態方面:有14.9%主訴較同年齡層的人健康狀況差或非常差。94.6%主訴最近一個月有生理上的不 適。(3)影響健康促進行為包括四因素:性別、社會經濟地位、每日活動度、與自我效能。(4)在「主觀健康感受」與「不適生理症狀」方面:控制其他變項 後，健康促進行為與「主觀健康感受」「不適生理症狀」並無明顯相關。而在「自覺心理健康感受」方面則呈現明顯正相關。結論:健康促進生活型態與自覺心理健 康的感受有關。而健康促進生活型態之影響因素中:性別、社會經濟地位、每日活動度可改變的程度輬少，而自我效能可改變程度高，因此建議可經由增進中老年人 健康促進生活型態之自我效能著手，如:示範、立即增強、簽訂契約。慢慢增加其實際行為，進而促進其對心理健康之感受。Item 臺北市國中一年級學生環境保護認知與資源回收信念行為意圖之關係研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1999-05-??) 葉國樑; 柯惠珍本研究之主要目的在於探討國中一年級學生，其資源回收信念及家中資源回收意 圖， 並運用 Ajzen 和 Fishbein （ 1980 ）的理性行動理論（ the Theory of Reasned Action ）及 Bandura 的自我效能（ Self-efficacy ）為研究架構， 來預測並解釋研究對 象從事家中資源回收的行為意圖；同時瞭解理性行動理論與自我效能應用在資源回收行為上 的適切性。以臺北市的公立國中八十六學年度第一學期在學全體一年級學生為母群體，採分 層集束抽樣法（ stratified clustr sampling ）來選取調查樣本 2，502 人進行施測，共 得多 J2410 份有效問卷。本研究結果如下：（ 1 ）對從今以後從事家中資源回收，有意圖 者佔絕大部分（ 74.6 ％），" 其中又以寶特瓶的回收忘口最高（ 73.2 ％）； （ 2 ）家 中資源回收之自我效能方面， 真正有自信從事季中資源回收的比例只有 39.8%，而有 53.7 ％沒有足夠的自信心從事資源回收； （ 3 ）一般環境認知之平均答對率為 76.9 ％，而有 關貨源回收的特殊環境認 75.7 ％；（ 4 ）對家中資源回收持正向態度的比例，高達 88.0 ％，而且對於家中資源回收的信念，也顯示出正向的表達； （ 5 ）對從事家中資源回收的 態度、主觀規範和自我效能三者可以有效地解釋本研究對象的家中資源回收忘口，解釋量達 25.6 ％；（ 6 ）對從事貨源回收的態度與行為信念、結果評價的交乘積和呈顯著正相關； 主觀規範與規範信念、依從動機的交乘積和也呈顯著正相關： (7) 有 / 無家中資源回收患 口者在行為信念、結果評價、規範信念、依從動機、自我效能及一般環境認知、特殊環境認 知上，均有整體性的顯著差異。