英語教學

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    (國立台灣師範大學英語學系, 2003-07-??) Mei-fang F. Lee
    有關學術英語(English for Academic Purposes)的研究指出，英語學習者在撰寫英語學術文章時，常常因為不熟悉引述詞彙(reporting verbs)本身隱含的言外之意而發生引用錯誤的情況。而這些引用上的錯誤可能造成學術文章內容的不連貫，並且大大降低文章的可讀性。因此本文以文章連貫性是寫作者與閱讀者間互動之結果此一角度，輔以Thomposn & Ye’s(1991)將引述詞彙分類的架構，嘗試分析臺灣研究生在撰寫英語學術論文時使用評鑑語彙的情況。分析的結果發現兩種常見的引用錯誤，希望提供將來專業英語教學上進一步研究的參考。