英語教學

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/197

Browse

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    The Effects of Advance Organizers and Listening Proficiency on EFL Students' Listening Comprehension
    (國立台灣師範大學英語學系, 2005-10-??) 王佳音
    本研究探討學前指引與聽力程度對英語學習者聽力的影響。180位就讀於中部某技術學院五專部四年級的學生參與本研究。根據全民英檢聽力測驗的成績，受測者分為高分組與低分組。受測者被隨機分派到三種不同的實驗處理方式：純文章組、敘述組與考題組。純文章組的受測者，沒有任何學前輔助。敘述組的受測者，會看到一份描述文章內重要事件的六個句子；考題組的受測者，可以先看到試題。研究結果顯示，考題組的受測者，比純文章組和敘述組的受測者表現優異；然而，純文章組與敘述組的受測者，分數並無顯著差異。此外，無論是在何種實驗處理方式下，聽力程度高的受測者比程度低者，都有較好的表現。依據研究發現，本文提出數項聽力教學上的建議。