英語教學

Browse

Now showing 1 - 1 of 1

國小英語網路化學習檔案評量系統之設計與實施成效
(國立台灣師範大學英語學系, 2007-03-??) 詹餘靜; 楊政坤
檔案評量具有真實呈現、自我反省、重視學習過程、發展學生自覺等特點，是多年來受到重視的評量方式之一，然而其耗時耗空間與客觀性的問題，使得它在應用上受到限制。值此之際，網路化學習環境因為資訊設備的進步與頻寬功能的提昇，使得網路平臺為教師節省存放檔案的空間，而其方便性也讓教學評量有多一項選擇。本研究旨在設計一個網路化檔案評量系統，進而探討其可行性與成效。31位國小六年級學生與其英語教師參與此為期十週的網路化檔案評量活動，研究者以問卷與訪談為研究工具，輔以網路系統日誌、教室觀察、學生作業，以質性與量化的方法，分析師生對此評量系統以及對參與整個評量活動歷程的看法與意見。研究結果發現，師生對此評量系統滿意，對此評量方式感到有趣，學生積極參與整個學習評量過程，肯定同儕互評的功能。然而其意見也反應出系統的設計與同儕互評的實施仍有改進之處。最後筆者歸納幾項研究結論，指出研究限制，並就網路化檔案評量系統設計與評量相關議題提出建議，做為未來研究的參考。