英語教學
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Item The Effects of Storytelling on Adult English Learning(國立台灣師範大學英語文教學中心, 2012-06-??) 鄒文莉; Wenli Tsou本文欲探討說故事英語教學是否能夠增進成人英語的學習。78位參與者被隨機分配於實驗及控制兩組教學長達一學期。研究者收集與比較參與者的閱讀理解度、故事覆述寫作以及課堂參與表現。研究結果支持本研究的假設，言名說故事教學可以改變課堂溝通之本質，顯示出以鷹架式協助互動的學習方式來提升課堂參與度、故事理解及故事覆述寫作等能力，說故事教學對於外語學習情境下的成人英語學習，有顯著的效益。Item 課堂活動與學習趣味性、學習效果及口語參與度之關聯(國立台灣師範大學英語學系, 2002-04-??) 鄒文莉本文首在探討學生英語課堂口語參與度與語言學習之間的關係，闡明口語參與之必要緎，接著探討的學生課堂口語參與行為的重要因素，特別是聚焦於溝通式的課堂 教學活動，並針對教師和學生二者比較其在課堂活動點間之異同；此外，探討不同性別、學校體制、系別與地理位置等因素對於學生點的影響情形。根據研究結果， 師生之間對於溝通式活動的觀點確實存在差異，不同背景變項的學生其點亦有所不同。因此本文建議：教師應正視學生對於英語課堂教學活動的不同觀點以彌平師生 間的差距；同時也提出有趣、有效，實質上能增強學生口語參與度的課堂活動以供英語教師參考。Item The Effects of Storytelling on Adult English Learning(國立台灣師範大學英語文教學中心, 2012-06-??) 鄒文莉; Wenli Tsou本文欲探討說故事英語教學是否能夠增進成人英語的學習。78位參與者被隨機分配於實驗及控制兩組教學長達一學期。研究者收集與比較參與者的閱讀理解度、故事覆述寫作以及課堂參與表現。研究結果支持本研究的假設，言名說故事教學可以改變課堂溝通之本質，顯示出以鷹架式協助互動的學習方式來提升課堂參與度、故事理解及故事覆述寫作等能力，說故事教學對於外語學習情境下的成人英語學習，有顯著的效益。Item A Functional Grammar Approach to a Text Comparison of Taiwanese EMP Students and International EMP Experts for an Understanding of the EMP Writing Gap(英語學系, 2011-03-??) 鄒文莉; 洪慧玲; Wenli Tsou, Hue-lin Hung此專業英語課程研究為南部一所大學醫學院醫學教育改革計劃之部分成果。本課程結合了醫學系教師及外語系研究學者共同參與，以提昇台灣醫學院學生的英文溝通能力為教學研究目標。此合作計劃之推動，開始於2009年所進行之一短期寫作訓練課程。藉此短期課程之研究結果，我們了解到醫學院學生當前的英語學習需求，在於能精確地紀錄患者轉述之病情及陳述醫療過程。因此本研究之目的為提出病歷寫作教學之建議。藉由帶入以社會語言學為理論背景之“功能性文法教學”為概念， 透過比對專家及學生所撰寫之病例，幫助學生深入體會「單字」 及「句法」之字面意義，以及其所涉及之文化涵義及專業性來訓練學生了解字彙之選擇及句法結構之編寫不同所可能涉及之不同語意、語氣、及目的間之關聯性。文末也對未來醫學英文寫作課程提出教材及教法上之建議。