英語教學
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Item A Sociolinguistic Analysis of Three Mandarin-English-speaking Preschoolers' Code-switching Behavior at Home(國立台灣師範大學英語學系, 2001-07-??) 閔慧慈本研究在檢視影響三位中、英雙語幼童語言轉換行為的因素。經過為期四個月實地錄音、錄影、田野筆記、事後訪談分析顯示，該三名幼童的語言行為，並未如文獻 所預期，充分反映出渠等母親的語言模式。其中兩位幼童的母親較常使用完整的中文句子與幼童交談，較不常使用中、英夾雜的方式(中文句子夾雜英文單用)，但 該兩名幼童卻較常使用中、英夾雜的方式和母親對話，反較不常用完整的中文語句;另一位母親則較常用中、英夾雜的方式與幼童對談，較少使用完整的中文語句， 但該名幼童卻常採一句中文、一句英文的方式與母親交談。本文結論:該三名幼童的語言行為模式除了受到母親語言影響之外，亦受到母親與幼童溝通方式、及母親 對雙語轉換態度的影響;另外學校同儕、兄長、及電視媒體語言、幼童本身對英語喜好程度、與其自身語言創造能力等，亦毠響渠等雙語轉換行為。