英語教學

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Acquiring English Relative Clauses
(國立台灣師範大學英語學系, 2004-07-??) 劉明儀; 陳純音
本文皆在通過英語關條子句的習得，探討學習年限是否會影響不同組別受試者的表現。七十五位台北市立民族國民中學的三年級學生參與此實驗，分為三組:第一組沒有學過兒童美語，第二組平均學過兩年兒童美話，第三組平均學過四年兒童美語。本實驗有三種題型:看圖回答問題( picture-identification ) ，排列句子順序( ordering) ，及是非判斷題(grammaticality judgment) 。研究結果發現，學習年限的確影響受試者的表現，沒學過兒童美語的受試者和學過兒童美語受試者的表現有顯著不同。其次，從受試學生的錯誤句型，亦可看出母語轉換(L1 transfer) 微乎其傲，換言之，在第二語言習得過程中，母語並沒有扮演顯著影響的角色。再者，題型差異方面，研究發現不同題型的確能測出受試者的不同反應。受試者在「排列句子順序」和「是非判斷題」表現的比「看圖回答問題」來得好，但「看圖回答問題」最有鑑別度，最能反映受試者的能力。