英語教學
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Item 認識語言之心理歷程的真象(國立台灣師範大學英語學系, 1992-04-??) 楊懿麗Item 語言教學理論與英語教學(國立台灣師範大學英語學系, 1991-04-??) 謝國平Item 語言測驗的理論與實際(國立台灣師範大學英語學系, 1977-09-??) 湯廷池Item 高中英語演講比賽所反映的一些語言問題(國立台灣師範大學英語學系, 1989-10-??) 張武昌Item 淺談大腦語言功能與英語教學(國立台灣師範大學英語學系, 1986-10-??) 謝國平Item 大學多元入學管道與語言性向測驗(國立台灣師範大學英語學系, 1995-07-??) 楊泰雄Item American and Chinese Teacher Compliments(國立台灣師範大學英語學系, 2003-10-??) Ho-hui Lin本研運用一分改編自Barnlund與Araki於1985年所發展的「讚美模式問卷」，計對美國與臺灣兩地教師於課堂內對學生的讚美行為進行研究。調查 的對象包含美國與臺灣各約一百名中學學生，其中男女約各半。在調查過程中，受測者寫出他們最近從老師那邊接受到的讚美以及他們的感受。本研究的結果，使讀 者對兩地教師的讚限行為異同能有進一步的瞭解：在相同處，本研究發現兩坽教師均經常表揚學生於課堂內的表現，而他們對男女學生的讚美種類也大致一樣；在相 異處，則發現美國教師對於學生的讚美種類比較多，且讚美的項目亦較為廣泛，而其用詞也較為跨張。而在學生的反應方面，本研究則美國學生比奄傾向直接接受讚 限並表達謝意，而臺灣學生則多僅止於心中感到高興，甚或沒有回應。Item 歌謠在語言教學及文化介紹之運用(國立台灣師範大學英語學系, 1989-10-??) 李澤玲Item 發揮語言實驗室的功能(國立台灣師範大學英語學系, 1983-01-??) 施玉惠Item 文化背景知識與語言理解(國立台灣師範大學英語學系, 1994-04-??) 鄧慧君