英語教學
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Item 臺灣高等教育「英語授課」科目之 課程設計與實施：質性個案研究(國立臺灣師範大學英語系, 2012-03-??) Yi-Ping Huang臺灣高等教育「英語授課」科目雖如雨後春筍般設立，但這些課程到底如何設計或實施都缺乏實證研究，因此，本文以質性個案研究方式，針對北部一所私立大學「英語授課」課程的設計、實施、與成效，從行政主管、教師、與老師等多元角度，提供深入探討。研究結果顯示：各方肯定以沈浸式英語授課為協助學生大三出國作準備的設計，該設計卻無法提升學生以英語表達學術專業的能力。本文點出語言教師在「英語授課」課程設計與實施的重要性，並呼籲跨學科合作，以提高英語授課的品質。Item A Preliminary Study of English Conversation Instruction at Universities in Taiwan(國立台灣師範大學英語學系, 2002-10-??) 常紹如此研究報當針國內各英語或外語學系所開設之會話課程一全面調查，範圍包括教師之授課心得、該科之教學目標、授課內容、上課方式、及評量方法，並就前述各層 面之研究發現，做分析評估。研究發指出多數參與研究者對該科之教學具相當程度之意願及信心，課程內容及授課方式多採用間接而非直接式會話教學法，教學中仍 多強調文法和發音之正確性及字彙之習得，而較輕忽與會譯有關之言談和策略能力之培養及運用。本籍和外籍老師在該科之授課心得和方式上亦呈現某些差異。報告 中並就可能如何改進我國大學階段之英語會話教學及來英語會話教學研究方向，提出相關建議。Item 從高級到優級(英語學系, 2010-09-??) 張嘉倩; 吳敏嘉口譯學生可視為是廣義的進階外語學習者。優異的外語能力為口譯能力的基石，口譯員(專業翻譯人員)也因此與外交官員、協商談判主談人員等並列全民英檢優級檢測的少數建議職類。本文探討過今中英會議口譯學生的外語學習課程，結合口譯領域與外語習得領成的研究結果，以將口譯學生的外語課程視為專業英語的精神，探討中英口譯員使用英語的情境與需求，設計符合口譯學生語言需求的「口譯英語」課程內容與活動，並描述筆者設計並實際施行之口譯專業英語教學案例。希冀在嘗試解決口譯教學中長久的語言學習問題的同時，也為口譯研究與英語教學研究搭起跨學科研究的橋樑。Item 臺灣高等教育「英語授課」科目之 課程設計與實施：質性個案研究(國立臺灣師範大學英語系, 2012-07-??) Yi-Ping Huang臺灣高等教育「英語授課」科目雖如雨後春筍般設立，但這些課程到底如何設計或實施都缺乏實證研究，因此，本文以質性個案研究方式，針對北部一所私立大學「英語授課」課程的設計、實施、與成效，從行政主管、教師、與老師等多元角度，提供深入探討。研究結果顯示：各方肯定以沈浸式英語授課為協助學生大三出國作準備的設計，該設計卻無法提升學生以英語表達學術專業的能力。本文點出語言教師在「英語授課」課程設計與實施的重要性，並呼籲跨學科合作，以提高英語授課的品質。Item 商用英文課程設計與教學規劃(國立台灣師範大學英語學系, 1996-04-??) 陳璧清; 李元墩