科學教育月刊

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Author: search.filters.author.林凱胤

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    類比在電腦教學上的應用
    (臺灣師範大學科學教育中心, 1996-10-??) 吳正己; 林凱胤
    類比教學是一種有效的教學策略，對學生的學習有正面的影響。然而許多研究卻發現，在課堂上及教科書中並不常使用類此，究其原因，可能是因為教科書作者或教師在設計類此教材時缺乏具體的原則可供依循，因此本文以SMT、GMAT及TWA所提出的類比教材發展原則為範本，建立一個改良式的類比教材發展模式，實際製作一個巢狀迴圈的類比教材，最後並討論如何將發展的教材運用在實際的教學情境中，希望藉此能鼓勵教師或教科書作者勇於嘗試發展類此教材。
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    用網路資源進行5E探究教學之行動研究
    (臺灣師範大學科學教育中心, 2011-03-??) 楊子瑩; 高千惠; 林凱胤; 余安順; 楊秀停; 王國華
    本文以網路資源在七年級生物單元進行科學探究教學，主要目的在探討與了解利用網路資源實施探究教學之實施過程以及學生的學習成效。作者採用行動研究，對任教的個案班級30位學生進行探究教學。研究者採取5E探究教學模式進行。教學單元為「植物如何獲得養分」、「植物體內物質的運輸」、「人體的血液循環系統」三單元之教學，配合運用科學教育網 (http://science.edu.tw) 中「植物的營養與運輸」、「循環系統」進行網路資源融入探究教學。資料收集包含研究者之教學反思日誌、課室觀察之錄影(音)資料、晤談學生的記錄以及學習成就測驗、電腦輔助教學環境態度調查表等。研究結果顯示利用網路資源進行探究教學時主要面臨的困難包括資訊設備使用的限制、學生缺乏電腦和探究學習技能及利用資訊學習的經驗。學生經由教學後，學習成就前、後測結果達顯著差異。在電腦輔助教學學習環境態度方面，在「學習動機」達顯著差異，而在電腦焦慮、電腦喜好、學習習慣未達顯著差異。