科學教育月刊

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Author: search.filters.author.蔡興國Subject: search.filters.subject.概念改變

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    使用系統基模教學策略修正高中學生力的迷思概念之研究
    (國立臺灣師範大學科學教育中心, 2014-07-??) 蔡興國; 張惠博; 陳錦章; Hsing-Kuo Tsai, Huey-Por Chang, and Chin-Chang Chen
    本研究旨在以實徵性資料探究系統基模教學策略對高中學生之力的概念理解及力的迷思概念改變的影響。研究對象是研究者任教之高二學生一班48人為實驗在且，進行系統基模教學;及另一位教師任教之高二學生一班49人為對照組，進行傳統講述式教學。研究結果顯示系統基棋教學策略對力的概念理解程度愈低的學生之助益愈大;系統基棋教學較傳統講述式教學有助於改變學生多餘的力之迷思概念。