科學教育月刊

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Subject: search.filters.subject.建模

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    以建模與認知師徒制開發新興科技融入高中課程之教學研究
    (臺灣師範大學科學教育中心, 2009-06-??) 吳武雄; 蔡哲銘; 邱美虹; 常月如; 葉昭松
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    探索式化學實驗課程之開發
    (臺灣師範大學科學教育中心, 2009-07-??) 曹淇峰; 廖家榮; 林志弘; 邱美嬌; 譚利亞; 蔡蘊明
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    創新程式設計課程與教學模式之研發
    (臺灣師範大學科學教育中心, 2009-08-??) 王鼎中; 丘聖光; 林淑玲; 梅文慧; 林美娟
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    科學模型本質剖析
    (臺灣師範大學科學教育中心, 2008-04-??) 吳明珠
    本研究是科學學習的建模模式研究的一部分，是研究者參與發展建模指標和建模能力診斷工具的初步結果。研究採取Baird 模型是一種認識狀態的主張和孔恩模型是學科基體的元素，模型的種類由啟發的模型之一端延續至本體的模型的另一端的觀點。以「模式」、「屬性」和「情境」為向度設計科學模型本質問卷。從六十八位台北市某高中學生施測結果的資料分析，對此認識面向的科學模型本質問卷檢驗信、效度。資料分析的結果顯示認識面向之科學模型本質問卷，有相當的內在一致性﹙α＝0.825﹚，因素分析結果顯示問卷具有建構效度。根據研究的初步結果，研究者提出一個科學模型本質認識面向的三維架構，做為後續研究分析學生科學模型本質想法的參考架構。
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    引導式建模探究教學架構初探
    (臺灣師範大學科學教育中心, 2010-05-??) 鐘建坪