學位論文

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    教育戲劇融入班級經營之行動研究~以臺北市一個高中班級為例
    (2017) 朱琪; Chu, Chi
    本研究欲以教育戲劇融入班級經營之行動研究，瞭解教育戲劇融入班級經營之具體影響與可行性。研究者採取行動研究法，研究者為導師與觀察者，以任教班級參與2015年臺北市及2016年全國戲劇比賽的20位學生為主要研究對象。透過研究者的排練日誌、省思札記、學生日記、聯絡簿、活動相簿、比賽與練習錄影內容、比賽評審之專家建言等方式進行資料蒐集與分析。研究者獲得結論如下：教育戲劇融入班級經營可達成潛移默化之教育目標、教育戲劇融入班級經營可涵養新時代學生之關鍵能力、教育戲劇融入班級經營可形塑優良之班級特色。最後根據本研究結論，研究者對教學現場教師以及後續研究者提出建議，以供日後施作或研究參考。