學位論文

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    一加一大於N－數學實踐社群能動性之探究
    (2020) 呂宜霖; Lu, Yi-Lin
    在108新課綱所掀起的教學變革脈絡之下，本研究描繪教師社群如何透過能動性的展現跳脫環境的限制，主動進行自我專業成長，並發揮社群能動性的力量持續進行變革，將改變的種子散播到各個教學現場。本研究也會聚焦於社群中的個體所展現的個體能動性，以及個體能動性如何與社群能動性互相影響。 本研究以質性個案研究法為取徑，以文件分析、田野觀察與訪談蒐集資料，並且依據研究目的與問題所得出的結論如下： 1、 社群能動性由個體能動性建構、連結、融合而來。 2、 個體能動性受社群能動性的影響而持續保持動能。 3、 實踐社群以新課綱為共同努力的目標，能動性展現專業成長與提升的意義。 4、 實踐社群因個體與社群能動性的相互加乘，而可以不斷學習、實踐與修正，促成一加一大於N的效果。 根據上述研究結論，提出相關研究建議： 1、 建議個體選擇目標相近、志同道合的社群一同共創與實踐。 2、 欲組成社群需要關注到社群的三個特性，才能夠不斷持續實踐且對於社群的成效有所增益。