學位論文
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Item 以生命影響生命--教師實踐社群和專業資本發展之個案研究(2018) 譚欣欣; Tam, Ian-Ian在教育改革的大環境之下，教師的角色越來越多樣化，而教師需擔負起的責任也日趨重大，教師專業能力及其成長的議題受到世界各國的重視。建立專業學習社群為提升教師專業的有效方式之一，而教師的專業成長的任務著重於教育實踐的改進，而教師專業資本的積累有助於教學效能的提升。因此，聚焦於教師實踐社群的建構與運作，探討教師專業資本的積累，將有助於突破傳統教師專業發展的模式，帶來新的方向。 本研究以蒲公英教師實踐社群為個案，探討此教師實踐社群的建構、運作與教師專業資本的積累。研究採取觀察記錄、文件分析等方法進行蒐集資料，以及對蒲公英教師實踐社群的召集人一位、教師四位進行深度訪談，進一步蒐集與分析資料，針對個案教師實踐社群的運作進行討論，並探討教師專業資本的積累。 透過研究發現，教師實踐社群的建構與運作除了召集人的努力之外，還有賴一眾的老師與研究團隊的積極參與，形塑出社群的運作模式與特色。此外，透過教師實踐社群的參與發現，教師專業資本的積累與運用以社會資本為關鍵，藉由信任關係的連結促進人力資本與判斷資本的積累運用。在成長的歷程中，種子老師得到了個人化的專業成長，而協作輔導老師也在陪伴的過程中增進了專業知能，激勵了老師們專業資本的積累、分享與運用。與此同時，個案教師實踐社群亦面臨著規模擴充、人員招募、未來發展的挑戰。 本研究根據上述的研究結論，進一步提出有關教師實踐社群建構、運作，以及教師專業資本積累之相關建議，提供教育行政機關、學校、教師社群，以及後續研究之參考。