教師著作
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Item 不同的範例展示及實作經驗對國中生技術創造力的影響(2006-07-31) 李大偉; 張玉山本研究旨在以國中生活科技課程為範圍，探討不同範例展示及實作經驗對國中生技術創造表現的影響。因此，本研究具體的研究目的包括以下四項： 1.探討不同的範例展示，對國中生的技術創造力表現的影響。 2.瞭解不同的實作經驗，對國中生的技術創造力表現的影響。 3.分別探討不同範例展示及實作經驗，對不同背景國中生的技術創造力表現的影響。 4.探討不同範例展示及實作經驗，對國中生的技術創造力表現的交互影響。 本研究的實驗操作自變項為「範例展示、實作經驗」兩種，依變項為「技術創造力表現」，實驗者間的統計控制變項為「性別、創造力、領域專業能力、人文社會學科能力、數理學科能力」。 本研究為避免過度影響學校的運作與生態，故採用「準實驗研究法」(quasi-experimental research)為主要的研究方法。為了避免創造力前測對學生產生練習效果，對自變項中的創思技術教學的效果，產生干擾，因此以索羅門四組設計(Solomon four-group design)為實驗設計。本研究的自變項包括範例展示(高創意、中創意、低創意、無範例)及實作經驗(有實作經驗、無實作經驗)。因此，整個研究需要16組(班)學生(4*2，再加上有前測與無前測的設計，則為4*2*2)。 在資料分析方面，本研究主要利用SPSS-10.0統計軟體，採用其中的多變量共變數分析，以創造力前測為共變項，進行統計分析，來瞭解學生在不同的「範例展示、實作經驗」的因素下，對產品創意的創新內容(樣式、結構與材料) 、創新效果(精緻與新奇) 、創新方法(應用與新創)是否產生影響。另外，在交互作用的分析方面，則利用二因子多變量共變數分析，分析自變項兩兩之間，以及自變項與學生背景因素間，是否產生交互作用。Item 不同創思方法在不同的技術創新任務之應用效果---在國中生活科技課程的教學實驗(2005-07-31) 李大偉; 張玉山本研究旨在以國中生活科技課程為範圍，探討不同創造思考方法在不同的產品創新 類型與不同的創新階段的應用效果。因此，本研究的研究目的包括以下三項：1.瞭解不 同創思方法在不同的產品創新類型(材料、機構、特徵)之應用效果；2.瞭解不同創思方法在不同 的產品創新階段(構想、設計、成品)之應用效果；3.瞭解不同創思方法在同時考慮不同創新類型 與創新階段下的應用效果。 本研究主要是利用實驗的方法進行。所採用的技術，為前後測比較實驗。自變項包 括創思方法、創新類型、創新階段三項，依變項為創新程度，統計控制變項則為個人創造力及 科技認知。研究樣本的組別分配方面，一共需要15 組(5＊3)，創思方法(5 個水準)＊創新類型(3 個水準)，需有15 個班級，約有600 位國中學生參與 在量的資料方面，本研究主要利用SPSS-10.0 統計軟體，分別以威廉斯創造力測驗分數及科 技認知分數作為創新程度分數的共變量，進行共變數統計分析，來瞭解學生用不同創思方法下 的技術創造成果。Item 技術創造力量表之建構研究---子計畫III：媒體設計(2002-07-31) 余鑑Item 技術創造力量表之建構研究—總計畫(2002-07-31) 李大偉; 黃能堂; 張玉山; 劉謦儀Item 以課程設計導向培養高職學生符合產業需要之技術創造力方案---培養高職電機電子群學生符合產業需求之技術創造力課程探討(行政院國家科學委員會, 2007-07-31) 戴建耘; 徐昊杲本研究為「以課程設計導向培養高職學生符合產業需要之技術創造力方案」整合型三年計畫之電機與電子群計畫。本研究旨在以電機電子技術課程設計為導向建構高職電機與電子群學生符合產業需要之技術創造力，探討高職電機與電子群學生技術創造力培訓之模式。 本計畫將進行產業所需之電機電子技術創意力之指標建構、課程內涵探討、教材教法開發、數位學習內容開發及教學實驗評量，以達成以下之目的：1.探討符合產業界需求之電機電子技術創造能力指標，提供總計劃分析，以建立整體技術能力指標。2.藉總計劃建立之數位平台，實施數位學習、數位量測機制，提供總計劃建構高職技術創造能力之數位學習機制。3.提供電機與電子群子計劃之學習成效，提供總計劃建立高職技術創造力培養之課程模式。 為達研究目的，本計劃分三年進行，研究之設計兼採質性與量性研究，在量的研究工具主要為電機電子技術創造力測驗暨吳靜吉創造力測驗。第一年藉由對產學專家進行焦點團體方式，建構電機電子技術創造力能力指標，編製融入式啟發學生電機電子技術創造力課程教材，開發電機電子技術創造力數位學習內容。第二年進行實驗教學，並持續編定課程教材。第三年繼續進行上半年實驗教學，並於第三年下半年進行質性與量性之總評量，歸納、分析並評價高職學生電機電子技術創造力培訓之模式。Item 技術創造能力測驗編製---電機電子技術創造能力量表編製(I)(行政院國家科學委員會, 2004-07-31) 徐昊杲本研究旨在編製電機電子技術創造能力量表，以瞭解國中至大學年齡階段 受試者的電機電子技術之性向與電機電子技術創新設計能力。具體言之，本研 究目的有三： 一、編製電機電子技術創造能力量表評量工具，並進行評分標準訂定、信效 度考驗、與常模建立，以及撰寫指導手冊。 二、編製電機電子技術性向測驗表，並進行信效度考驗、與常模建立。 三、編製電機電子技術創新能力測驗表，並進行信效度考驗、與常模建立。 為達研究目的，本研究擬採一般標準化測驗編製歷程進行，主要工作擬分三年 完成。電機電子技術創造能力量表含電機電子技術性向測驗與電機電子技術創 新能力測驗二部分，本研究將分析電機電子技術性向內涵、相關能力與次能力、 創新技法、電機電子領域創造力的心理表徵方式、以及電機電子創新產品關鍵， 做為題目指標，以電機電子技術內涵為素材，轉化為測驗題目，再為各項考驗 所需之樣本進行施測。有關電機電子性向測驗題目將進行難度與鑑別力分析， 以確定題目內容；電機電子創新設計能力測驗先行訂定評分標準。兩者都將進 行重測信度、評分者信度，其他相關測驗進行效標關聯效度，以及對照團體關 聯效標效度考驗。