學位論文
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Item 高職在校生專案檢定對高職板金科教師實習教學影響之研究(2009) 張志榮本研究旨在探討高職板金科教師在實習教學中，對參加專案技能檢定學生之輔導現況，其主要目的在瞭解專案技能檢定對教師實習教學之影響。並以調查研究法來蒐集資料及資料分析，以全國任教於高職板金科教師為母群，進行全面性普查。共寄出47份，回收42份問卷，總回收率為89.36%。資料分析利用SPSS12.0統計軟體，採次次數分配、百分比、平均數、標準差、排序、卡方考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及雪費事後比較分析等統計方法。獲得研究結果如下： 一、不同教育程度之高職板金科教師對在校生專案技能檢定影響實習教學的相關因素，在「學生技能檢定的通過率」上呈現實習課程教學評量實施差異。 二、不同職務之高職板金科教師對在校生專案技能檢定影響實習教學的看法及相關因素上並無差異。 三、不同教學資歷之高職板金科教師對在校生專案技能檢定影響實習教學的看法及相關因素上並無差異。 四、不同任教科目之高職板金科教師對在校生專案技能檢定影響實習教學的看法及相關因素上並無差異。 五、擁有不同技術士證照之高職板金科教師對在校生專案技能檢定影響實習教學的相關因素，在「技能檢定舉辦的日期」上呈現實習課程教學進度差異。 六、是否具技能檢定監評資格之高職板金科教師對在校生專案技能檢定影響實習教學的相關因素，在「技能檢定舉辦的日期」上呈現實習課程教學進度差異。Item 國中學生個人特質與學業成就間之相關性研究(2006) 張志榮本研究之主要目的在於探討國中學生個人特質（個人背景變項、父母管教方式、學習行為）與學業成就的相關情形。利用分層隨機抽樣的方式，取得台中縣東勢國中共十八個班級的學生做為研究樣本。研究方法採用問卷調查的方式，並以自編的「國中學生個人特質與學業成就間之相關性正式問卷調查表」為研究工具。利用卡方獨立性考驗、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析等方法，對問卷所獲得之資料進行統計分析，並獲得以下結論： 一、父母管教方式以專制權威佔多數，忽視冷漠佔最少數。 二、父母管教方式會因子女性別、就讀年級及家庭社經地位而有所不同 三、學習行為與國中學生性別、就讀年級、家庭社經地位等因素有關。 （一）學習行為以女生表現較為積極。 （二）國中三年級學生其學習行為較一、二年級退步。 （三）高家庭社經地位之國中學生其學習行為較積極。 四、父母的管教方式影響子女的學習行為。 五、父母管教開明權威、學習行為積極與學業成就間呈正相關。 本研究依據研究結果，對家長、學校與教師及未來研究者分別提出具體建議以供參考。 關鍵詞：國中學生、個人背景變項、父母管教方式、學習行為、學業成就