學位論文
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Item 科技大學教育國際化指標建構之研究(2008) 程榮凱; CHENG, Jung-Kai高等教育國際化是台灣的熱門教育議題，本文旨在發展一套適合我國科技大學國際化的評估指標，以作為自我檢視或外部評鑑之用。本研究法包括，文獻探討、專家諮詢、評估指標適切度的模糊德懷術和建構指標權重的模糊AHP。 研究結論說明如下：整個國際化指標體系包括三個層級，一級指標共有六項，其指標名稱和權重分配分別為：策略與規劃（32%）、組織與人員（12%）、交流與合作（17%）、課程與教學（12%）、支援與服務（12%）及評量與回饋（15%）。 一級指標項下共有14項二級指標，敘述如下： 策略與規劃項下有3項二級指標，其名稱和權重分別為：任務與願景（48%）、目標與目的（27%）與經費預算與執行（25%），本指標項下有11項三級指標；組織與人員項下有2項二級指標，其名稱和權重分別為：組織架構與人力資源（56%）與教師與學生（44%）；交流與合作項下有2項二級指標，其名稱和權重分別為：教育交流與合作（64%）和國際性研究活動（36%）；課程與教學項下有2項二級指標，其名稱和權重分別為：一般課程（28%）和外語教學（72%）；支援與服務項下有3項二級指標，其名稱和權重分別為：學習支援與服務（22%）、生活支援與服務（18%）和校園環境國際化（60%）；評量與回饋項下有2項二級指標，其名稱和權重分別為：國際化活動成效評量（59%）和國際化活動回饋機制（41%）。此外，在研究建議部份對於本研究結果的實務應用多有敘述。