學位論文
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Item 室內設計作品之創意評量,美感判斷與視覺偏好關係研究(2007) 莊修田; chuang, Hsiu-Tyan摘 要 現代創意與美學經濟所強調的是「以創意設計之美，創造經濟上的附加價值」。在室內設計產業裡，要提高作品的附加價值，獲得使用者的偏好，「創意」與「美感」這兩個因素是重要關鍵。本研究的核心即在探討對於室內設計作品之「創意評量」、「美感判斷」與「視覺偏好」這三個變項的關係；主要研究目的包括： (1)解讀室內設計作品其創意評量及美感判斷構成因素之屬性與特徵。 (2)探討不同屬性之個人對於室內設計作品之創意評量、美感判斷以及視覺偏好的情形，並檢定其差異。 (3)分析創意評量、美感判斷與視覺偏好三變項及其構成因素彼此間之相關程度。 (4)分析個人屬性、創意評量、美感判斷對於視覺偏好的解釋力。 (5)分析創意評量與美感判斷對於視覺偏好之影響途徑。 本研究採用了德懷術與焦點團體法，以及量化的相關研究法；經以自行發展的實景照片問卷對1041位大學生施測後，將調查所得資料，運用電腦統計軟體SPSS及LISREL，進行探索性因素分析、驗證性因素分析、複核效度檢驗、描述性統計、差異檢定、以及皮爾森積差相關、多元廻歸、路徑分析等，結果發現： (1)創意評量與美感判斷各由7個因素所組成，每個因素各有其獨特的心理屬性與視覺特徵。 (2)在創意評量、美感判斷與視覺偏好三變項的全部28個因素中，不同性別在7個因素、不同年級別在13個因素、不同系別在17個因素上呈現顯著差異。 (3)創意評量、美感判斷與視覺偏好三變項的組成因素其兩兩之間的相關係數全部均達p＜.01（雙尾）的顯著水準。 (4)美感因素及系別等7個變項聯合共可解釋視覺偏好54.6％的變異量。 (5)創意評量與美感判斷對於視覺偏好的各影響路徑，其解釋力依序是「美感判斷→視覺偏好」大於「創意評量→美感判斷」大於「創意評量→美感判斷→視覺偏好」；然而，「創意評量→視覺偏好」並無顯著解釋力。 最後，本研究依據研究結果提出對於設計教學、設計實務以及學術研究之建議。期望本研究能有助於室內設計領域對於相關主題的瞭解、累積相關研究成果、並補創造力研究在有關創意作品特徵研究方面之不足。Item 室內設計業溝通障礙問題研究(2013) 韓順英室內設計業的糾紛問題層出不窮，究其原因為室內設計之標的物難以具體描述，造成業者與業主雙方各自的解讀不同。為使業主得到滿意的服務過程與成果，實有賴於良好健全的溝通運作，來促成雙方共識，故溝通在此的重要性不言而喻。在本研究中，探討室內設計服務過程中業主與業者的溝通問題，以了解溝通障礙的形成原因，利於防範糾紛的發生。 本研究採用文獻分析法擬定訪談方向，分別針對業主、業者兩種不同身分，各取樣四人共八位訪談對象進行半結構式深度訪談，並將訪談資料作分析比對整理，提出室內設計業溝通障礙架構。本研究目的內容有：1. 探討可歸因於業者的溝通問題；2. 探討可歸因於業主的溝通問題；3. 分析可歸因於業者、業主雙方的溝通問題；4. 建立室內設計業溝通障礙架構；5. 探討因應溝通障礙之溝通策略。 研究結果分析，業者方主要問題為其溝通及管理能力不佳，而業主方問題顯現在價值觀、參與程度、他人意見、高度期許、需求表達及期待落差上。共通性問題性質廣泛，包括個人的文化背景、經驗、專業知識，溝通的媒介、窗口、風格，需求認知、專業差距及時間。總結有17項溝通障礙因子，經歸納整理初擬為室內設計溝通障礙架構：1. 背景因素：包含文化背景、專業知識、個人經驗及價值觀；2. 中介因素：包含溝通媒介、溝通能力、溝通窗口、溝通風格、參與程度、他人意見、高度期許、管理能力、需求表達及時間因素；3. 障礙結果：期待落差、專業差距及需求認知。 本研究結果以角色立場為出發點，為業者、業主兩方提供不同的溝通策略，作為改善溝通問題、增進溝通效能的參考依據。Item 建築物室內裝修工程管理人員專業能力研究(2011) 曾騰勳我國室內裝修工程業經過數十年的努力，近年來蓬勃發展，在建築相關行業中越顯重要。由於室內設計基本上是由「設計」與「施工」這兩種相互依存、相輔相成的工作所構成，設計構思必須依賴施工結果來具體呈現與落實，因此，室內裝修工程管理的成效不但關係著室內設計成品的良窳與業主的滿意度，更關係著業者的經營利潤與口碑，其重要性不言可喻。因此，有必要建立一套務實而有效的室內裝修工程管理專業能力架構，以面對未來愈趨嚴苛的競爭。本研究的核心即在探討建築物室內裝修工程管理人員專業能力為何，主要的研究目的如下： 1.建立室內裝修工程管理專業能力架構與專業能力項目。 2.探討室內裝修工程管理專業能力項目之必備程度。 本研究採用了文獻分析法與焦點團體法，建立之「建築物室內裝修工程管理專業能力」初稿，作為問卷工具，對46位業界專家學者進行調查，以量化的模糊德爾菲法，發展建築物室內裝修工程管理執行任務所需之「建築物室內裝修工程管理人員專業能力功能圖」。其包含了5個專業能力類目、29次目以及108項目，並篩選出100個相對普通必備之專業能力項目，以及52個相對重要必備之專業能力項目。 最後依據本研究結果，提出對於室內裝修工程管理後續學術及工作實務之建議，期望本研究能有助於室內設計及室內裝修工程管理領域中，將工程管理之專業教育、專業證照及專業執業「教、考、用」三者緊密結合。Item 色光-光色-視覺修辭在空間色彩設計之應用(2011) 黃國泰; Huang Kuo Tai近年來，隨著科技進步與人的生活質感需求的提昇，人們對於空間需求不再僅僅侷限在生理功能層次；心理功能的要求，往往源於人們的視覺、知覺心理向度上，而在達成的方式上雖有著多樣性，其中一項較為人所熟悉的概念，即是光、色彩。其運用上隨著情境光源概念的發展與應用，有了新的風貌，在此概念下，空間設計實務，突破僅以裝飾、色彩及擺置等的藩籬，並因此使空間模擬出不同的情境變化，進而改變空間對個體的視覺氛圍，也即為色光、光色-視覺修辭在空間色彩設計之應用。 本次研究以色彩作為視覺修辭之研究對象，透過色彩的視覺修辭的整理、論證及空間色彩設計的實驗等，綜合研究目的、文獻探討，與實驗結果之分析，本研究所獲致的結論如下： 一、視覺修辭現象，是近年來新興的研究課題，所強調的是視覺、知覺上所產生的現象，運用於室內空間可產生不同的空間氛圍。 二、空間意象、美學概念，是人類文明進步的寫造，所呈現的不僅是對於心理、生理層次的訴求，也是轉化知覺的重要方式。 三、充斥在生活周遭的食、衣、住、行、育、樂，是個體接觸最為頻繁且熟悉的項目，因此透過此些分類所建立的色彩資料，將更能符合其在視覺修辭上的運用信、效度要求。 四、色彩知覺，因文化、經濟…等而有所不同，其中又以個體的知識、經驗最為顯著，因此透過色彩的操作，營造空間色彩設計將是一個快速的方法。 五、空間的色彩設計，可藉由雲端計算的整合及歸納，即時、迅速獲得正確的回應。 六、色彩的使用是為建築空間設計，最直接有效的表達手段，不僅提供、創造富有獨特魅力的環境空間廣泛性、靈活性，也為空間的設計增添許多生機與活力，而使我們能在空間的設計上，藉由色彩所形成的視覺修辭效果，傳達、構築最佳的設計場域成果。Item 高職室內設計專業科目教學滿意度研究(2010) 鄭淑貞; Shu-Chen Cheng我國多所高級職業學校相繼設立及轉型為室內設計科及室內空間設計科，至98學年度止，已有二十多所中等學校設置培育室內設計人才之科別與學程，以培養室內設計專業人員；讓學生在求學過程中增加學識涵養、培養專業技能、提高就業及升學競爭力，是專業科目教師努力的目標；探討學生對室內設計專業科目教學的滿意程度情形，有助於了解室內設計學生在專業科目學習之需求及滿足程度，以提供教師教學及後續研究之參考。 本研究以高職室內(空間)設計科之學生為問卷調查對象，探討學生個人屬性、教學滿意度、整體滿意度的差異情形以及相關程度。經電腦統計軟體對380份有效問卷統計分析結果發現： (一)師資專業的5個因素當中，受測者最滿意的因素是「教師素養」。 (二)學後知覺的3個因素當中，受試者最滿意的因素是「情意」。 (三)師資專業、學後知覺各因素與整體滿意度之間，呈顯著正相關。 (四)學生對室內設計專業科目教學的整體滿意度預測變項為：「教學態度」、「教師素養」、「教學評量」、「認知」、「情意」、「技能」，這8 個變項聯合可預測整體滿意度67.8﹪的變異量；其中，屬於學後知覺的「認知」因素，可預測的變異量佔總量的46.6﹪。Item 住宅空間採用32系統家具之適切性研究(2010) 鄭伊容本研究旨在探討32系統家具在生活中之適切性，並分析民眾對於住宅室內空間採用32系統家具設計規劃之看法，據以提出結論與建議。本研究係採用問卷調查法，首先透過文獻蒐集與整理，建立本研究之理論架構，並參考編製而成「住宅室內空間採用32系統家具之適切性調查問卷」，以作為本研究蒐集資料之研究工具。本研究之研究對象為居住於台灣北部地區年滿20歲未滿60歲之民眾，以開放式網路問卷及隨機發放方式施測，共計有375位民眾為正式問卷之施測對象，分別以單一樣本t考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行資料分析，獲致結論如下： 一、台灣北部地區民眾對於32系統家具概念理解現況達認同之程度。 二、台灣北部地區民眾對於住宅室內空間採用32系統家具適切性達同意之程度。 三、不同年齡之台灣北部地區民眾，其對於系統家具概念認知具有顯著差異。 四、不同年齡之台灣北部地區民眾，對於住宅「玄關」空間、「餐廳」空間、「廚房」空間採用32系統家具之適切性具有顯著差異。 根據研究結論對於國內有關單位、學者與專家與後續研究者提出具體之建議。Item 大專校院室內設計系學生工作價值觀之分析研究(2010) 洪周位; HUNG, Chou-wei本研究旨在探討大專校院室內設計系學生工作價值觀，為達研究目的，首先透過文獻的的整理與分析，建立研究的整體架構，繼而選擇問卷調查法，以「工作價值觀量表」為研究工具。調查實施以台北市大專校院室內設計系(組)學校為研究對象，施測獲得有效樣本共246份。以SPSS 12.0為操作軟體統計分析包括：次數分配、描述性統計、變異數分析、獨立樣本t 檢定等。經分析結果顯獲致下列結論： 一、整體而言，室內設計系學生的工作價值觀的層面包括：內在價值層面 「實現理想」、「利他」、「成就感」、外在價值層面「經濟性」、「專業特 性」。整體工作價值觀學生傾向外在價值的「專業特性」，則較偏重於 專業取向，顯示學生有顯著較高的工作價值觀。其次為「實現理想」、 及「利他」、傾向較低的是「成就感」、「經濟性」。 二、不同屬性的學生工作價值觀的差異傾向：男性學生與女性學生的工作 價值觀未具有顯著性差異。工作價值觀五個層面「實現理想」、「利他」、 「成就感」、「經濟性」、「專業特性」在各年級間具有顯著差異。 三、男性學生在就讀動機「本科或相關科系」因素對工作價值觀「經濟性」 層面上傾向顯著較女性為高。女性學生在就讀動機「個人興趣」因素 對工作價值觀「成就感」層面上傾向顯著較男性為高。不同年級中， 大一學生在就讀動機「個人興趣」、「考試成績分發」因素分別與工作 價值觀「利他」、「經濟性」層面上傾向顯著較大三學生為高，大一與 大三學生具顯著差異。大二學生在就讀動機的「考試成績分發」與工 作價值觀「成就感」層面上傾向顯著較大三學生為高。 四、室內設計系學生的就讀動機因素以「個人興趣」的傾向為最高，其次 為「本科或相關科畢業」第三為「考試成績分發」。Item 我國商職室內設計科學生學習滿意度之探討(2008) 吳惠燕本研究旨在探討我國商職室內設計科學生學習滿意度。以市立松山家商、三民家商、光隆家商學生為主要研究對象進行調查，共寄出問卷726份，回收430份問卷，資料分析利用SPSS 13.0版統計軟體，採用次數分配、百分比、平均數、標準差、排序、卡方考驗、單一樣本t考驗、單因子變異數分析及雪費事後比較分析等統計方法。獲得研究結果如下： 一、各面向滿意度 各因素構面得分平均數，依序為專業課程教材與教學（X =3.99）、教師教學（X= 3.69）、專業教室環境（X = 3.98）、學校環境（X = 4.07）、學習態度（X = 3.82）、校園人際關係（X =3.84）。由此可知，大部份的商職室內設計科學生，其學習滿意度的表現值為偏向正向。顯示學生對其學習成果尚稱滿意的態度。 二、學生背景變相滿意度之影響 研究針對學生六個背景變項（「性別」、「年級」、「入學方式」、「上學期學業總平均」、「畢業之後進路規劃」、「法定監護人的教育程度」）與六個學習滿意度之因素構面（專業課程教材與教學、教師教學、專業教室環境、學校環境、學習態度、校園人際關係），對學生學習狀況是有影響的。