學位論文

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    優質高職指標城鄉認知差異之研究
    (2008) 粘淑梨; Nien Shu Li
    本研究主要目的在探討我國城鄉地區公立高職學校，教師與學生對優質高職指標的認知異同情形。經由文獻探討分析研究理念和優質高職指標之應有內容後，經專家協助建構優質指標內容之效度後，發展為本研究之調查問卷。研究對象採立意抽樣取得公立高職學校22所，師生共462位進行調查，有效回收問卷403份。問卷資料經SPSS統計分析，以描述性統計、單因子變異分析及Scheffe事後比較解釋研究結果。研究結果獲致的主要結論為：(1)優質高職指標含有七個層面，共計有69項指標，其中有12項指標的重要程度整體平均數在五等第量化達4.5以上，列為優先指標。(2)城鄉地區高職學校師生在優質高職指標都有高的認同度。(3)城鄉與離島地區高職學校師生皆高度關注師資與教學及實習與職業輔導。其次，根據研究結果個別對教育主管機關和學校提出具體建議。
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    線上學習成效分析系統發展與研究
    (2006) 李朝宗; Chao-Tsung Lee
    傳統教學上評量學生的學習成效，一般皆以學生對一個課程內容了解與否為依據，惟介於兩個極端分界之中，仍實際存在著許多模糊空間，所以在評量學生的學習成效時，對於學生評量測驗的結果，無法知道學生對課程概念的認知程度。 本文將以大學修習數控工具機之學生作為研究對象，建構線上學習成效分析系統，應用模糊德菲法整合老師問卷之資料，得到測驗題與概念權重矩陣，透過綜合評量進行學生對課程概念認知診斷，提供語意化呈現方式，並針對獨立樣本進行T考驗，了解兩組間平均數差異情形。