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以創作性戲劇教學啟發幼兒創造力之行動研究
(國立臺灣師範大學研究發展處, 2006-10-??) 葉玉珠; 葉玉環; 李梅齡; 彭月茵
創作性戲劇教學強調引導參與者發揮其想像力與模仿力，利用肢體及口語表達情緒，在團體互動過程中增進人際溝通的技巧，以達到身心統合的教育目的。本研究的主要目的為：（一）透過創作性戲劇教學來啟發幼兒的創造力；（二）透過行動研究提升教師的專業知能與專業成長。本研究的主要參與者為臺北市某幼稚園4 位教師及大、中班幼兒19 人。本研究採行動研究設計；所使用的工具包括「幼兒創造力測驗」、「多元智能檢核表」、訪談問題及數位設備等。本研究的主要結論為：（一）創作性戲劇教學有助於幼兒創造力的啟發，尤其是在「新奇性」的表現上；（二）創作性戲劇教學有助於幼兒學習動機的提升；（三）行動研究的歷程有助於教師對「創造力教學」知能的改善以及教學行動力的提升。