師大學報
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Item 職前與在職生物教師科學態度之研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1994-06-??) 鄭湧涇本研究以 「科學態度測驗」(SAT)為研究工具，探索我國職前及在職生物教師之科學態度素養概況。資料分析的結果顯示，SAT的內部均質性信度值為 0.66，較一般研究所發展的態度量表之信度略低。組成SAT之六項態度成分之區別性效度(Discriminant Validity)十分恰當。研究結果顯示，職前生物教師的科學態度素養顯著優於在職生物教師(p<0.01)，另外，在SAT之六項態度成分中，職前故師之AC-1、AC-3和AC-5三項態度成分的素養亦均優於在職教師。就在職教師而言，主修生物之教師，，科學態度顯著優於非主修生物之教師(p<0.05)，在 AC-1、AC-2和AC-5三項態度成分亦有相同情形。一般而言，生物教師之科學態度素養並不因性別的不同而異，惟職前教師部分，則有女生優於男生的現象。此外，相關研究額于，科學態度(SAT與生物敬材能力(BSCD、封科學的本質的了解 (UNSI)、生物探討技能(BISI)三項教學能力之間，有中度相關存在。科學態度較佳的教師，其三項相關教學能力之成就亦較佳。