師大學報

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A Comparative Study of the Developments of Teacher Education in England and Taiwan, R.O.C.
(國立臺灣師範大學研究發展處, 1985-06-??) 陳奎憙
本研究之目的，在運用比較方法，探討中英兩國師範教育發展之社會、經濟、與歷史背景，以及目前實施現況，並比較兩國師資養成制度之革新動向，以供改進我國師範教育之參考。本研究，經比較分系，發現中英兩國師範教育的發展趨勢，有其異同之處，其重要者，分述如下： 1.相遇之處：　(1)整體提高中小學教師訓練水準，以達到大學程度為目標。　(2)中小學教師均須接受教育專業訓練，並經登記合格。　(3)擴充在職教育機會，鼓勵中小學教師在職進修。 2.相異之處：　(1)我國堅守師範教育「閉鎖」政策，而英國採取「開放」政策。　(2)我國中小學教師分由不同訓練機構培養，而英國已打破界線，統一培養。　(3)我國師資養成的課程安排，採取「並進式」（concurrent），而英國則採取「連續式」（consecutive），各有利弊得失。本研究最後對我國師範教育的目標、政策，以及提高對教師地位等方面，提出數項建議。