師大學報

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    常識與電學概念的理解
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 1995-06-??) 楊文金
    科學教有學者常將「迷思想法」(misconceptions)歸因於常識，但對常識的意義及本質卻持兩極化的不同見解。一個未經定義的詞彙不具有詮釋力;如果要以常識解釋「迷思想法」，則常識意義的於清是極為重要的工作。本文從科學教有、社會心理學、以及哲學的觀點，探討常識的本質，進而由控制論的角度，將常識定義為「社會化的內穩態」。根據這個定義，推論出三個關於「迷思想法」的命題，並以基本電學概念的理解，檢視這些主張的合適性。根據這個新的定義，本文也討論常識對於科學教有的意涵。