學位論文
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Item 臺北市公立國中校長組織變革領導行為之研究(2006) 羅義流; Lo, Yi-Liu本研究旨在瞭解學校組織變革的內涵及臺北市國中校長組織變革領導行為的現況，並探討影響校長變革領導行為因素。本研究採用文獻分析、問卷調查法與訪談法，依自行改編的「臺北市公立國中校長組織變革領導行為之研究」調查問卷，以臺北市松山區六所公立國中(含完全中學)現任教師為問卷研究取樣之樣本。而統計方法採信度分析、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析及Scheffe’s法進行事後比較。訪談研究樣本針對松山區現任六位國中校長(含完全中學)，採用半結構式的訪談，將訪談資料加以記錄、蒐集及分析。 本研究主要結論如下: 一.臺北市公立國中教師知覺校長組織變革領導行為現況良好。 二..臺北市公立國中教師知覺校長組織變革領導行為，主要受到「擔任職務」變 項之影響，而受「性別」、「學歷」、「服務年資」影響不大。 三.臺北市公立國中教師知覺校長組織變革領導行為，主要受到「學校規模」、「學區性質」等背景變項之影響，而受「創校歷史」影響不大。 四..臺北市公立國中教師知覺校長組織變革領導行為，主要受到「校長年齡」、「校 長在校服務年資」等背景變項之影響。 五.臺北市公立國中校長都能展現良好的組織變革領導行為。 六.法令限制太多，相關配套措施不足，人事權不能自主是組織變革領導實務上 的阻力。 七..校長對不同個人背景變項的國中教師除了擔任職務外不會有不同的組織變革 領導行為表現，但教師性格、價值理念、教育理念不同，是校長組織變革領導 實務的阻力。 八.校長對不同學校背景變項的國中教師會有不同的組織變革領導行為表現。 九.不同校長背景變項的國中教師對於校長組織變革領導行為會有不同的知覺。 十.影響校長組織變革領導行為的因素有:(1)法令限制及教育政策；(2)教師認知 的差異及人格特質；(3)學生家長的支持與鼓勵；(4)學區環境性質；(5)學校規模大小；(6)政治因素；(7)教師擔任的職務；(8)校長自身的領導特質。Item 我國國家圖書館行政法人化之探討(2006) 曾瓊葉; Tseng, Chiung-yeh英、美等先進國家為適應時代環境的變遷及國際競爭與挑戰，自1979年開始，紛紛進行調整政府組織的政府改造工程，引進現代企業經營的理念，嘗試建立一個小而能、小而美，兼具效能、效率及服務品質的政府，並提升國家競爭力。因此，重新檢視政府組織職能，對政府的機關組織加以適當調整，以適應環境變遷，增加國家競爭力，成了各國政府爭相研究及改革的最重要課題。 我國師法先進國家及日本獨立行政法人制度，推動政府機關行政法人化，以期使政府行政能適應環境需求，進而前瞻未來展望，增加國家之競爭力，因此項制度在我國係屬創舉，牽涉到中央機關組織之改革、政府公權力之移轉與執行、原有公務人員之權益及安置等各項問題，以致政策推出過程各界討論熱烈爭議不斷。但求新求變是社會進步的重要原動力，我國不能故步自封於世界潮流之外，政策之執行不能因眼前困難而裹足不前，使政府運作失去提升與進步的契機；惟各國國情及社會特性不同，為免蹈橘逾淮為枳，國外制度移植過程中更需注重本土化、在地化之融合。 公共行政典範與組織理論隨著時代環境之需求而逐漸轉變，演化出新公共管理理論，1980年代間各國援引新公共管理理論基礎，紛紛進行政府改造，帶動政府組織改制行政法人的風潮。本研究首從公共行政典範與組織理論變遷之論述開始，導引新公共管理理論之形成，敘述分析各國公法人制度之起因及內涵，並探究我國行政法人制度現況，再結合理論探討和制度現況比較，分析國家圖書館的定位及任務特性，發掘國家圖書館行政法人化政策執行之問題點，最後再歸納形成具體結論與可行建議。