學位論文

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Author: search.filters.author.Huang, Xin-WeiSubject: search.filters.subject.環境行為

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    探究國中小學生自然連結、環境行為與心理幸福感之關聯
    (2025) 黃信維; Huang, Xin-Wei
    2015年，聯合國提出「健康與福祉」(Good Health and Well-Being)的永續發展目標(SDG 3)，旨在確保各年齡層皆能享有健康生活，然而過去研究發現兒童與青少年的心理幸福感隨年齡的增長而下降，因此尋求有效改善心理幸福感的策略尤為重要。本研究目的在於探討國中小學生的自然連結、環境行為是否能夠促進心理幸福感，並理解戶外課程在各變項預測關係之調節效果。本研究調查對象為臺灣三~九年級的國中小學生，並分為兩群體—「參與戶外課程」（簡稱戶外組）與「未參與戶外課程」（簡稱非戶外組）。戶外組樣本以立意抽樣選擇來自112學年度與國教院合作之「戶外教育基地學校」，非戶外組樣本則是透過滾雪球方法進行調查。本研究有效樣本共673份，其中261份預試樣本用於問卷的信效度檢驗，另412份正式樣本（含戶外組139份、非戶外組273份）則用於SPSS 23.0、PROCESS 4.2與LISREL 10.20學生版等統計軟體進行分析，包括差異分析、調節效果分析、多群組路徑分析和結構方程模式等。研究結果發現：一、國中小學生的自然連結、心理幸福感屬中等偏上，而環境行為則普遍表現較低。二、自然連結、環境行為與心理幸福感在不同教育程度和假日平均使用3C產品時間上具有顯著組間差異。三、自然連結和環境行為皆能正向顯著影響心理幸福感，且環境行為在自然連結對心理幸福感的影響上具有部分中介效果。四、戶外課程對於自然連結、環境行為與心理幸福感之影響關係不具有調節效果。本文根據研究結果提出研究與實務上的建議，以供未來學術界與教育界參考。