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探討幼兒園環境教育內涵
(2012) 詹詩儀; Shr-Yi Jan
本研究旨在探討適合幼兒的環境教育目標、內容及實施原則，為達此目的，採用文獻分析方法，從環境教育與幼兒教育理論，及國外與國內幼兒環境教育實踐研究，探討環境教育在幼兒階段應如何進行？研究論述結果，幼兒環境教育目標為達到全人發展，含括身、心、靈，且主要培養環境覺知與環境倫理。適合幼兒的環境教育內容，強調幼兒與自然的連結關係，讓幼兒在日常生活中，接觸生活周遭的自然、連結生活中使用的物資與自然，及覺察生活周遭所碰到的污染問題。引導幼兒環境學習，計有11項實施原則，包含：1. 幼兒的學習建基在具體經驗(感官體驗)。2. 幼兒的玩具取材於自然。3. 讓幼兒在自然中自由探索(遊戲)。4. 與幼兒的生活結合。5. 考量幼兒需求、興趣和動機。6. 在適切考量安全因素下，鼓勵幼兒戶外體驗。7. 環境教育內涵融入幼兒的生活及課程。8. 鼓勵親子共學。9. 作為幼兒學習的楷模。10. 營造溫暖的學習氛圍。11. 引導幼兒思考。最後研究者針對幼兒環境教育，提出未來在研究、推廣上的建議及研究省思。