教師著作

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    國中教師人際關係與正向管教相關性之研究
    (中國訓育學會訓育研究季刊雜誌社, 2012-09-01) 曾永清; 林安邦; 謝明宏
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    大學非商業類系學生理財教育課程之規劃、實施與檢定(I)
    (2011-07-31) 曾永清
    美國國家經濟學教育委員會（NCEE）認為在學校中增強與加廣個人理財教育的需要是仍是急迫的（remain urgent），對建立一個擁有深謀遠慮的投資者和儲蓄者、有見識的消費者、高效率的勞動力、負責任公民和全球經濟有效參與者的國家是至關重要。理財能力是一種綜合能力，理財者不僅需要有良好的分析判斷能力，還要具有良好的管理能力、創新能力、計算能力等，理財教育實際上是提升學生綜合能力的一種教育活動。我國教育應該提供學生正確的理財方法、形成良好的理財習慣，也包含著品德教育的內容。 大學非商業類科學生畢業後於社會上將立即面臨理財相關問題，應該是最需要接受理財課程的一批學生，理財知能對他們有其急迫性(Alhabeeb, 1999; Klemme, 2002)。國內應及早建構適合本國國情的大學非商業類科學生理財課程。本研究期望能設計理財量表，充分瞭解學生理財知識，同時建立適切的大學理財課程綱要，編寫合宜的教材與活動，推行於大學校園中。本研究以認知彈性（cognitive flexibility）、情境認知（situated cognition）與案例教學教育原理，來發展理財素養課程。透過理財教育課綱，建立學生應學習的基礎與進階課程，供學校與教育學術機構參考。在準實驗架構下，除了共變異分析外，並利用典型與SEM模式，觀察基本知能、理財素養與理財參與三者之因果關係。
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    中學教師學校教育、健康投資與身心健康狀態相關性之檢定(II)
    (2009-07-31) 曾永清
    教育和健康是人力資本兩項非常重要的特徵。許多研究已經發現教育和健康之間的 具有正向的關係，但是這種關係的因果型態和相互影響因素可能相當複雜。由於連結教 育和健康結果的中間變數項無法被理論預定，一些文獻嘗試建構統計模型進行研究。另 有學者發展模型探討兩者間反面關係。亦有學者主張一個或多個其他變數，例如時間偏 好率，才是影響教育和健康主因。這3 種可能性論點均有實證結果，均有助於瞭解教育 和健康之間的相互關係，故教育對健康的影響需要更多的研究結果來證實。 過去文獻在探討教育與心理健康間，僅有理論分析（Hammand, 2003）。事實上， 心理健康重要性不亞於身體健康，醫學上亦證實一些身體疾病是來自於心理調適不當 所造成，教育對於心理健康的實際影響，值得更多檢驗。本研究即擬同時觀察教育年 數與身體健康、心理素質間真實互動關係。 本計畫希望透過問卷調查、二階段logit 模式、二階段最小平方聯立模式、SEM 等 實證方法之研究，達成下列幾個主要目標：1.估計中學老師的教育和健康相互關係，深 入探討教育對身心健康影響的顯著性，2.估計健康投資對身心健康影響的顯著性，3.追 蹤調查與建立教師的身心狀況指標，包括健康狀況、工作滿意度、工作成就感、接受訓 練意願等身心指標，4. 探討中學教師進修碩、博士學歷後，其個人生產力、身心健康 是否顯著提昇，5.建立我國人力資本健康研究模式，作為觀察與估計台灣人力資本質量 研究之參考點。6.透過本計畫，探討我國教育資源配置之影響深度，並提出因應之道。
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    國中教師人際關係與正向管教相關性之研究
    (中國訓育學會訓育研究季刊雜誌社, 2012-09-01) 曾永清; 林安邦; 謝明宏
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    過量教育相關因素之因果探究
    (2003-01-01) 曾永清
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    分流教育、高等教育存量與經濟成長
    (2007-07-31) 曾永清
    人力資本與經濟成長關係一直是文獻上爭論不休的議題。學者認為教育支出 為一種投資，教育能提高勞動品質，此改進是經濟成長的一個重要的源泉。然而 亦有學者認為經濟成長的關鍵因素是國家的制度（包括政治、經濟制度和良好的 文化習俗）和政府的政策，而不是教育。如何找到一個合宜的人力資本替代變數 （proxy variable），以進行因果檢定，成為實證品質的關鍵。 我國的分流系統之技職教育係加強技術教育，培育所需人力，緩和升學競 爭。不過學者懷疑此種強制教育分流，是否能提供勞動市場所需技術人力？ 分流教育體系對經濟成長的影響，國內尚缺乏相關文獻，這個議題需要探 討。本研究可以達到以下目標：（1）避開小樣本（正規教育）解釋大母體（人 力資本）窘境，建構高等教育存量，考量質性價值與變化；（2）經ADF 檢定、 Johansen 共整合檢定、GARCH 檢定，判定相關資料之定態、長短期現象、時間變 異等問題；（3）利用Granger 方法，分析分流教育對經濟成長之影響；（4）綜合 評估分流教育之經濟價值與發展。